隨著社會(huì)的發(fā)展和需要，欠發(fā)達(dá)的地方外出務(wù)工人數(shù)越來(lái)越多，因此，部分地區(qū)留守兒童也隨之增多，為了積極響應(yīng)國(guó)家對(duì)留守兒童的關(guān)注，關(guān)愛(ài)和協(xié)助留守兒童成長(zhǎng)，積極參與了學(xué)校開(kāi)展的2022年“逐星熠夢(mèng)，久伴童行”義務(wù)支教一助一暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并展開(kāi)調(diào)研。

      2022年7月25日上午，淮北師范大學(xué)2021級(jí)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的李丹丹在安徽省六安市霍邱縣王截流鄉(xiāng)當(dāng)?shù)卮逦�的介紹下對(duì)留守兒童李晶晶（化名）進(jìn)行為期十天的一助一幫扶活動(dòng)并展開(kāi)調(diào)研。期間了解到，她的父母常年外出打工，由年邁的爺爺奶奶進(jìn)行看護(hù)，因此長(zhǎng)期缺乏父母關(guān)愛(ài)和情感上的溝通，這很容易使得她形成內(nèi)向、孤僻、叛逆的性格。團(tuán)隊(duì)成員輔導(dǎo)她作業(yè)時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，偏科嚴(yán)重，講解一些基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，注意力不能集中，容易走神，這和農(nóng)村學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施不完備以及身邊沒(méi)有父母溝通有著密不可分的聯(lián)系。團(tuán)隊(duì)成員對(duì)她制定了輔導(dǎo)計(jì)劃，引導(dǎo)她對(duì)學(xué)習(xí)和時(shí)間觀念的掌握以及其重要性，并且進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，也得到了比較有效的改善。雖然只是短短十天的幫扶，但這卻足以映射出農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。

      從這次活動(dòng)中我也清楚地意識(shí)到，留守兒童所面臨的難題不僅僅是陪伴，還有來(lái)自他們成長(zhǎng)中所要面對(duì)的一些問(wèn)題。比如孩子的生長(zhǎng)發(fā)育問(wèn)題、思想指導(dǎo)問(wèn)題等等。雖然孩子們進(jìn)入了學(xué)堂，但他們的生活方面是缺乏很多關(guān)心以及引導(dǎo)的。這會(huì)讓許多孩子對(duì)一些層面上理解的不夠透徹，也會(huì)讓孩子們的認(rèn)知存在一定地缺陷，這也是我這次活動(dòng)中感悟最大的一點(diǎn)。

      留守兒童成長(zhǎng)問(wèn)題涉及面廣，影響也比較深遠(yuǎn)，解決更是重中之重。在我看來(lái)，政府應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的投資力度，完善軟硬件設(shè)施，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)并建立學(xué)校、家庭和社會(huì)三者結(jié)合的留守兒童監(jiān)護(hù)體系，盡量從各個(gè)渠道對(duì)農(nóng)村留守兒童給予幫助。農(nóng)村孩子是未來(lái)社會(huì)主義農(nóng)村建設(shè)地主力軍，留守兒童更是占了相當(dāng)大的比重，關(guān)注留守兒童就是關(guān)注農(nóng)村的未來(lái)。

      通過(guò)此次實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生們深入體會(huì)農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀，了解到他們真正需要什么以及我們能夠做些什么。作為新時(shí)代的新青年，積極響應(yīng)國(guó)家對(duì)留守兒童的幫扶，我們義不容辭，同時(shí)也希望此次的實(shí)踐活動(dòng)能夠引起社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注！