活動(dòng)伊始，周陳成向孩子們介紹了團(tuán)隊(duì)以及在場(chǎng)團(tuán)隊(duì)成員，并建立了三個(gè)團(tuán)體公約以維持現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律，為后面活動(dòng)的順利開展打下了基礎(chǔ)。接著，周陳成為大家詳細(xì)講解了熱身活動(dòng)“大風(fēng)吹”的游戲規(guī)則在她的實(shí)際演示下，孩子們很快熟悉了游戲，并通過(guò)主持人的輔助了解大家的愛好，年齡等基本信息，迅速拉進(jìn)了彼此的距離。
       接下來(lái)，一個(gè)三分鐘的短視頻帶領(lǐng)活動(dòng)正式進(jìn)入主題。周陳成用屁屁偵探和智子疑鄰的故事引導(dǎo)大家討論得出評(píng)定真相的標(biāo)準(zhǔn)，在探討中孩子們學(xué)會(huì)了用證據(jù)辨別是非，不隨意得出結(jié)論。
       隨后，現(xiàn)場(chǎng)的孩子積極參與“指鹿為馬”小游戲。兩輪游戲中，“炒菜”和“騎單車”的動(dòng)作傳遞，以及隊(duì)列中最后一名孩子對(duì)此動(dòng)作含義的推測(cè)，直觀地告訴在場(chǎng)的觀眾日常生活中語(yǔ)言傳遞會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)義發(fā)生變化，不輕信流言蜚語(yǔ)。  
       而后，周陳成請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的孩子演繹了小馬過(guò)河的故事，并請(qǐng)小演員們對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行深度分析。借此故事，孩子們不僅對(duì)觀點(diǎn)和事實(shí)的區(qū)別有了更深的認(rèn)知，也學(xué)會(huì)尊重他人觀點(diǎn)，減少因觀點(diǎn)不和引起的矛盾與爭(zhēng)吵。
       最后，周陳成請(qǐng)大家討論自己的期末考試成績(jī)以及原因，并由此引入歸因理論。她通過(guò)簡(jiǎn)單的歸因類型連線，幫助孩子們對(duì)不同歸因風(fēng)格作出簡(jiǎn)單區(qū)分，并討論得出其可能產(chǎn)生的影響。孩子們因此了解到更積極的歸因方式，并學(xué)會(huì)將其應(yīng)用于實(shí)踐中。