7月12日，安徽師范大學音樂學院赴合肥地區(qū)心智障礙兒童康復中心志愿服務實踐團隊的志愿者們，在廬陽區(qū)殘疾人康復中心開展了第四天的教學活動。匆匆三天已過，又見小朋友們卻仍有滿分熱情。
今天上午的繪畫課上，志愿者老師和孩子們一起畫了小雨滴并都涂上了孩子們喜歡的顏色。通過小朋友們的自主創(chuàng)作，不斷豐富孩子們的想象力。志愿者老師循循善誘，一步一步打開孩子們的繪畫思路。遇到瓶頸，志愿者老師也會手把手地教孩子們創(chuàng)作。畫筆在手中揮舞，孩子們的想象也在紙張上盤旋，而他們豐富多彩的人生也在自己手中書寫繪畫。 接下來的舞蹈課上，志愿者老師帶小朋友們做了歡快活潑的早操，每個小朋友都積極主動地參與了進來。在《牙刷火車》、《不倒翁》、《蘭花草》等舞蹈中，孩子們進一步認識頭的運動方式，進而訓練了頸部的靈活性。學習刷牙的動作時，幫助培養(yǎng)了孩子們養(yǎng)成刷牙的好習慣；同時也讓小朋友認知喜、怒、哀、樂，并學會正確表達自己的情緒。運動過后，志愿者老師為孩子們放了《Cymophane-Tassel 》、《籠》等輕音樂。小朋友們臉上洋溢著開心的笑容，與志愿者老師一起體驗舞蹈和音樂的魅力，在歡聲笑語的教室里，孩子們在努力成長。  時間臨近中午，志愿者老師與機構的老師一起，幫助小朋友們吃飯和睡覺。志愿者老師幫助孩子們學會生活技能，也鼓勵孩子們獨立自主地生活。在中午的忙碌后，志愿者老師更加貼近了孩子們的生活。 在今天下午數學課的課堂中，小朋友們先是在課前依次給志愿者老師表演了才藝，來表達對志愿者老師的歡迎。有的孩子非常熱情，積極表演，志愿者老師也深深感動。進入數學課堂后，小朋友們的聽課狀態(tài)都很專注，老師不斷帶小朋友們上臺做題，既鞏固了數學知識，也培養(yǎng)了孩子們的自信心。通過數學課，老師們鍛煉了小朋友們的邏輯思維能力和運算能力。在輕松的氛圍下學習，孩子們在數字的海洋中遨游。 在最后的美術課上，小朋友們拿出上節(jié)課沒有畫完的紙殼，不斷發(fā)揮想象力，畫出他們喜歡的圖案。等到所有小朋友都完成創(chuàng)作后，志愿者老師將這些紙殼都穿了起來，制作成簡易的風鈴。在穿風鈴的過程中，小朋友們都遇到了各式各樣的麻煩，但在老師的幫助下，孩子們積極解決問題，穿成了一串串精美的風鈴。美術課上志愿者老師通過穿風鈴的活動，不斷提高小朋友們的動手能力。孩子們沉浸其中，享受其中的樂趣。 完成了一天的學習，“小志愿者和孩子們都不舍結束。在未來幾天里，志愿者老師們仍會以最飽滿的熱情投入心智障礙兒童的教學工作中。
（黃昕、馬逸群、范易）