弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 助力健康成長(zhǎng)
為了進(jìn)一步響應(yīng)國(guó)家關(guān)愛農(nóng)村留守兒童號(hào)召，為了激發(fā)孩子們熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感，隊(duì)員們以宣揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為基點(diǎn)，提供多種多樣的傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)的詩(shī)詞與節(jié)日背景，讓孩子們更深刻清楚的認(rèn)識(shí)到了中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)。通過對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的介紹，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，激發(fā)了孩子們對(duì)了解傳統(tǒng)文化的興趣，也激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)詞的熱情。
活動(dòng)中，隊(duì)員們還向孩子們講解了二十四節(jié)氣，二十四節(jié)氣是中國(guó)先民認(rèn)識(shí)和改造自然的重要參照，蘊(yùn)含著悠久的文化內(nèi)涵和歷史沉淀，是中華民族悠久歷史的瑰寶。節(jié)氣知識(shí)普及對(duì)樹立孩子們對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的自信心有著重要意義。實(shí)踐隊(duì)以二十四節(jié)氣為題開展主題教育活動(dòng)，讓孩子們更清楚了解到節(jié)氣的變化對(duì)于農(nóng)時(shí)的重要。在活動(dòng)中，所有孩子們都學(xué)會(huì)了二十四節(jié)氣歌，知道了具體的二十四節(jié)氣分別是什么以及具體時(shí)間和對(duì)應(yīng)特點(diǎn)。極大激發(fā)了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)課余知識(shí)的向往，為孩子們今后的學(xué)習(xí)生活提供了良好的開端。
由于孩子們?nèi)藬?shù)較多并且分屬不同年級(jí)，實(shí)踐隊(duì)采取了分班教學(xué)，同時(shí)實(shí)踐隊(duì)員也相應(yīng)分成兩組，每天下午對(duì)孩子們進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，兩組隊(duì)員因材施教，對(duì)于低年級(jí)孩子主要輔導(dǎo)他們完成暑假作業(yè)，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)一些課余小知識(shí)，豐富孩子們的認(rèn)知，對(duì)于高年級(jí)孩子實(shí)踐隊(duì)成員不僅輔導(dǎo)他們完成課業(yè)作業(yè)，而且對(duì)于他們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行講解，起到預(yù)習(xí)作用。在休息時(shí)間，實(shí)踐隊(duì)表演了手勢(shì)舞，豐富了偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子們假期娛樂生活。實(shí)踐隊(duì)幫助孩子們找到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立起文化自信，更好的承擔(dān)起傳承鄉(xiāng)風(fēng)文明的責(zé)任。在祥瑞小學(xué)的實(shí)踐使團(tuán)隊(duì)成員更加深刻的認(rèn)識(shí)到，關(guān)愛留守兒童不僅僅是給他們提供物質(zhì)幫助、心理輔導(dǎo)和情感關(guān)懷，更重要的是為他們提供更多接觸教育的機(jī)會(huì)和更大的發(fā)展平臺(tái)，樹立正確的觀念，以真正的促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)。