7月3日，我有幸作為安陽師范學(xué)院“七彩圓夢”魅力甲骨支教團(tuán)的一員來到安陽市東風(fēng)鄉(xiāng)大坡小學(xué)參加支教活動，當(dāng)我踏上支教之旅的時候，我沒有想到我會與孩子們建立起如此深厚的情感紐帶。在這個農(nóng)村小學(xué)里，我親眼目睹了孩子們?nèi)狈��?yōu)質(zhì)教育資源的現(xiàn)狀。然而，正是因為這樣的環(huán)境，我更加堅信支教的重要性。在我與孩子們共同努力的過程中，我們不僅收獲了知識和技能，更多的是彼此的溫暖、關(guān)愛與成長。
支教之初，我發(fā)現(xiàn)孩子們普遍對教育抱有懷疑和排斥的態(tài)度。他們因為缺少優(yōu)質(zhì)的教育資源，對學(xué)習(xí)失去了信心。我的第一步是建立與孩子們的連接。我尊重他們的價值觀和生活習(xí)慣，用平等的態(tài)度對待每一個孩子。我主動與他們交流，傾聽他們的心聲和困惑。通過與他們分享自己的經(jīng)歷和故事，我逐漸贏得了他們的信任。
支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們最需要的不僅僅是知識，更重要的是溫暖和關(guān)愛。因此，我努力為他們創(chuàng)造一個溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。我與他們分享快樂與困難、夢想與挫折，用自己的行動告訴他們，他們并不孤單。我關(guān)注每一個孩子的成長，鼓勵他們參與各種活動，培養(yǎng)他們的興趣和特長。我還與他們建立起親密的師生關(guān)系，給予他們精神上的支持和鼓勵。在我的陪伴下，他們感受到了溫暖和關(guān)愛，開始重新燃起對學(xué)習(xí)的熱情。
支教的目標(biāo)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)和能力。我嘗試采用多種教學(xué)方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動力。我注重培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過引導(dǎo)他們進(jìn)行實踐和探索，開展小組合作和項目學(xué)習(xí)，我希望他們能夠主動思考、獨立解決問題。隨著時間的推移，我看到了孩子們的進(jìn)步和成長。他們變得更加自信，勇于表達(dá)自己的觀點和想法。這種成長不僅僅是知識的積累，更是性格和態(tài)度的塑造。
支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們渴望得到溫暖和關(guān)愛的心理需求同樣重要。因此，我將心靈教育融入到教學(xué)中。我鼓勵他們關(guān)注自己內(nèi)心的感受和需要，培養(yǎng)他們的情緒管理和人際交往技巧。我組織各種團(tuán)隊活動和游戲，讓他們體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互支持的快樂。同時，我也關(guān)注每一個孩子的個別發(fā)展，給予他們個性化的關(guān)懷和輔導(dǎo)。通過這些溫暖的行動，孩子們逐漸建立起自信、積極和樂觀的心態(tài)。
手牽手，心連心，在支教的旅程中，我與孩子們一起走過了許多起伏和困難。然而，正是這份深厚的情感紐帶，讓我們共同成長并帶給彼此溫暖與成長，將在他們的人生中繼續(xù)發(fā)芽、開放和綻放。