樂(lè)橋鎮(zhèn)位于安徽省廬江縣西南端，南依樅陽(yáng)縣，西靠桐城縣，處于合肥、銅陵、安慶三市交界處。鎮(zhèn)內(nèi)有岱鰲山、龍?zhí)焖�、平頂山等眾多景點(diǎn)，自然資源豐富，文化底蘊(yùn)深厚。樂(lè)橋方言既有著廬江南部方言的特點(diǎn)，同時(shí)又混雜有江淮官話(huà)、安慶話(huà)的特點(diǎn)。獨(dú)特的方言特點(diǎn)賦予了樂(lè)橋鎮(zhèn)深厚的文化底蘊(yùn)，但也為推普增加了難度。
本次實(shí)踐，云培 2023 暑期推普助力鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)前往樂(lè)橋鎮(zhèn)，探索推普困境，建立推普長(zhǎng)效機(jī)制。
岱鰲文院溯源文化根基，登山訪(fǎng)談重拾推普內(nèi)涵
為發(fā)揮普通話(huà)在文化傳承與發(fā)展中的獨(dú)特引領(lǐng)作用，云培實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)了樂(lè)橋鎮(zhèn)岱鰲山文化研究院。岱鰲山文化研究院的魏秀月院長(zhǎng)從事岱鰲文化研究十余載，支撐著岱鰲文化走出樂(lè)橋。

                                                                                               實(shí)踐隊(duì)員采訪(fǎng)魏秀月院長(zhǎng)  
研究院內(nèi)的文化長(zhǎng)廊記錄了岱鰲山的美景以及民俗傳說(shuō)。人杰地靈的岱鰲山，孕育了美學(xué)大師朱光潛、著名法學(xué)家周新民等諸多著名學(xué)者。此外，坊間還流傳著石小姐、偕老峰、油鹽洞等傳說(shuō)。鬼斧神工的岱鰲美景和多姿多彩的岱鰲文化，實(shí)踐隊(duì)員們懷著對(duì)岱鰲文化的崇敬之情開(kāi)展了魏院長(zhǎng)的專(zhuān)項(xiàng)訪(fǎng)談。“學(xué)好普通話(huà)對(duì)于文化的傳播非常重要。”魏院長(zhǎng)用夾雜樂(lè)橋口音的普通話(huà)向隊(duì)員們說(shuō)道，“之前在微信公眾號(hào)做過(guò)岱鰲文化的講解視頻，但是由于普通話(huà)不夠標(biāo)準(zhǔn)，視頻的質(zhì)量不佳，后面就沒(méi)有繼續(xù)做下去了。”
普通話(huà)是文化傳播的橋梁，也是文化傳承的有力工具。“只有通過(guò)漢字整理記錄下岱鰲山的神話(huà)才能保存好岱鰲文化的根”、“只有能說(shuō)好一口流利的普通話(huà)才能迎接四海八方來(lái)的客人”。在訪(fǎng)談中，魏院長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了普通話(huà)在文化傳承與發(fā)展中不可或缺。
采訪(fǎng)結(jié)束后，魏院長(zhǎng)帶領(lǐng)實(shí)踐隊(duì)員登頂岱鰲山，隊(duì)員前往山頂龍?zhí)焖逻M(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)。廟宇依山勢(shì)而建，錯(cuò)落有致，當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)其為小布達(dá)拉宮。通過(guò)實(shí)地調(diào)研，團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，龍?zhí)焖缕胀ㄔ?huà)應(yīng)用程度低，訪(fǎng)客來(lái)源半徑短，外地游客占比低。團(tuán)隊(duì)成員結(jié)合龍?zhí)焖挛穆冒l(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求對(duì)龍?zhí)焖孪嚓P(guān)從業(yè)人員展開(kāi)技能培訓(xùn)，以提高相關(guān)從業(yè)人員的普通話(huà)應(yīng)用能力，為構(gòu)建全面的推普機(jī)制打下基礎(chǔ)。

                                                                                岱鰲山山頂龍?zhí)焖陆ㄖ�景觀

                                                                                  魏院長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員參觀岱鰲文脈
此外，魏院長(zhǎng)還進(jìn)一步表示：“大學(xué)生有活力有朝氣，我期待與合肥工業(yè)大學(xué)志愿者達(dá)成長(zhǎng)期合作溝通，在岱鰲文院建立志愿服務(wù)基地，培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的同時(shí)助推樂(lè)橋岱鰲文化發(fā)展，提高文旅人員普通話(huà)水平。”此基地將在長(zhǎng)效推普機(jī)制的構(gòu)建中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
政府會(huì)議談?dòng)懼行墓ぷ�，�?wèn)卷調(diào)研思索機(jī)制構(gòu)建
政府工作會(huì)議上，黨委書(shū)記就團(tuán)隊(duì)的調(diào)研提出了殷切希望和衷心祝愿，他指出樂(lè)橋的普通話(huà)普及程度整體上有待提高，本土化方言對(duì)于居民的語(yǔ)言習(xí)慣影響深遠(yuǎn)，希望團(tuán)隊(duì)能針對(duì)不同群體提出不同可實(shí)施的長(zhǎng)效機(jī)制。如廣播分為普通話(huà)版與方言版，發(fā)放推普手冊(cè)，針對(duì)不同年齡和階段的居民開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)推普等等，將推廣普通話(huà)，使用規(guī)范字納入文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)，文明行業(yè)等群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)之中。李鎮(zhèn)長(zhǎng)指出推普是一項(xiàng)民生工程，政府尤其希望通過(guò)推普來(lái)推動(dòng)一系列的社會(huì)發(fā)展，但是年紀(jì)大的居民方言習(xí)慣根深蒂固，是推普工作的難點(diǎn)。

                                                                                                                 政府工作會(huì)議
談及推普工作，政府工作人員表示應(yīng)當(dāng)因人而異，使用樂(lè)橋方言更利于本地居民溝通。無(wú)論是外地來(lái)此的工作人員還是土生土長(zhǎng)的本地人都深深表達(dá)了他們對(duì)于樂(lè)橋的熱愛(ài)，“希望能多途徑發(fā)展樂(lè)橋。”在宣傳委工作的一位工作人員談及對(duì)推普的建議時(shí)如是說(shuō)。
采訪(fǎng)結(jié)束后，實(shí)踐隊(duì)員在政府工作人員的帶領(lǐng)下深入基層，體驗(yàn)基層治理，成為小小治理官，幫助普通話(huà)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。隊(duì)員進(jìn)入農(nóng)戶(hù)家庭中以采訪(fǎng)、問(wèn)卷填寫(xiě)、實(shí)地考察的方式對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦钠胀ㄔ?huà)水平進(jìn)行初步了解，宣傳推廣普通話(huà)的重要性，普及學(xué)好用好普通話(huà)的知識(shí)。此外，團(tuán)隊(duì)成員還前往當(dāng)?shù)?ldquo;吳老二”東桃園通過(guò)普通話(huà)幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民直播帶貨，極大的激發(fā)了廣大農(nóng)民學(xué)習(xí)普通話(huà)的熱情。

                                                                                      當(dāng)?shù)鼐用裉顚?xiě)調(diào)查問(wèn)卷
校園訪(fǎng)談了解語(yǔ)言環(huán)境，讀書(shū)活動(dòng)初構(gòu)推普機(jī)制
農(nóng)村教育的振興是鄉(xiāng)村全面振興的基礎(chǔ)。為了詳細(xì)了解樂(lè)橋鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來(lái)到了上海建工希望小學(xué)和中心小學(xué)。
“好的老師都被縣城的學(xué)校挖走了。”樂(lè)橋鎮(zhèn)中心小學(xué)黃校長(zhǎng)在匯報(bào)學(xué)校工作時(shí)無(wú)奈地說(shuō)道，“學(xué)生的數(shù)量也在不斷減少，越來(lái)越多的學(xué)生選擇去縣城讀書(shū)。”近年來(lái)的急劇城市化導(dǎo)致了農(nóng)村的空心化，致使農(nóng)村教育的師源和生源大量流失。留下來(lái)的農(nóng)村老師大多只會(huì)說(shuō)方言，說(shuō)不好普通話(huà)，農(nóng)村孩子的語(yǔ)言環(huán)境得不到保障。
中心校會(huì)議上，當(dāng)教委吳書(shū)記談及鄉(xiāng)村推普教育的問(wèn)題時(shí)，他著重強(qiáng)調(diào)了本土化人才缺少等問(wèn)題。教育為百年大計(jì)，當(dāng)鄉(xiāng)村教育這樣一個(gè)鄉(xiāng)村振興的重要節(jié)點(diǎn)與推普相融合，我們所需要思考的不僅僅是如何讓同學(xué)們意識(shí)到普通話(huà)的重要性，更關(guān)鍵的是如何把普通話(huà)真正落實(shí)學(xué)們的教學(xué)與生活之中。

                                                                                                 團(tuán)隊(duì)及指導(dǎo)老師參會(huì)
隨后，在當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T的協(xié)助下，云培團(tuán)隊(duì)在新民書(shū)屋組織了“典耀中華”讀書(shū)活動(dòng)，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生們開(kāi)啟了一段全新的普通話(huà)之旅。這次活動(dòng)不僅讓孩子們贏得了小獎(jiǎng)品、獲得了知識(shí)，也使他們意識(shí)到了學(xué)好普通話(huà)的重要性和必要性。此次活動(dòng)是作為推普長(zhǎng)效機(jī)制的初步嘗試，推普機(jī)制的構(gòu)建并非一朝一夕，是在不斷探索和實(shí)踐中完善的，這次活動(dòng)將一顆顆“說(shuō)好普通話(huà)”的“種子”埋在了孩子們的心底，并在今后推普的道路上綻放出絢麗之花。

                                                                                                              讀書(shū)活動(dòng)合照
除舉辦推普活動(dòng)、走訪(fǎng)政府和居民以外，本團(tuán)隊(duì)提出繪制推普墻繪的方案。希望用醒目創(chuàng)新的方式，宣傳推普重要性。本團(tuán)隊(duì)五名成員耗時(shí)兩天，在政府工作人員的協(xié)助下，于岱鰲山景區(qū)墻壁上，繪制了“推廣普通話(huà)，助力鄉(xiāng)村振興”的墻繪海報(bào)，助力推普精神深入人心。

                                                                                     團(tuán)隊(duì)協(xié)作繪制墻繪
經(jīng)過(guò)對(duì)教育行業(yè)的實(shí)地探訪(fǎng)，團(tuán)隊(duì)成員深刻意識(shí)到，推進(jìn)普通話(huà)在鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段的普及，是打破溝通障礙、提高溝通能力的關(guān)鍵一環(huán)，也是縮短城鄉(xiāng)教育水平差距的重要手段，更是促進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興的必由之路。
本次實(shí)踐項(xiàng)目，本團(tuán)隊(duì)與樂(lè)橋鎮(zhèn)政府和文旅產(chǎn)業(yè)負(fù)責(zé)人交流密切，同時(shí)團(tuán)隊(duì)隊(duì)員詳細(xì)調(diào)研與訪(fǎng)談了當(dāng)?shù)鼐用竦恼Z(yǔ)言能力和語(yǔ)言環(huán)境，了解鄉(xiāng)村中關(guān)于普通話(huà)推行的情況；與樂(lè)橋當(dāng)?shù)卮迕駥?duì)話(huà)、采訪(fǎng)樂(lè)橋鎮(zhèn)當(dāng)?shù)卮迕�，深入村民生活了解近幾年的生活變化與發(fā)展；和當(dāng)?shù)卣�府部門(mén)調(diào)研合作，在當(dāng)?shù)亻_(kāi)展各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，后續(xù)分析探究中也積極構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，而推普長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建并非一朝一夕，是在不斷探索和實(shí)踐中完善的，需要學(xué)校，政府和當(dāng)?shù)鼐用窆餐�配合形成一個(gè)完善的推普機(jī)制，旨在能夠呼吁更多、更廣泛的人群認(rèn)識(shí)到推普的重要性，加入推動(dòng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字高質(zhì)量推廣普及這項(xiàng)活動(dòng)中。

                                                                                                                       團(tuán)隊(duì)成員合照