“寰宇穰穰，稷禾泱泱”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員駱小江于2023年6月25日在遵義市第三十一中學(xué)進(jìn)行了關(guān)于以“農(nóng)耕文創(chuàng)IP賦能與國(guó)際交流EC驅(qū)動(dòng)與中華農(nóng)耕文化內(nèi)涵探索與對(duì)外交流農(nóng)耕文化”為主題的學(xué)術(shù)調(diào)研與文化宣講。該團(tuán)隊(duì)指出本次實(shí)踐目的為：向中學(xué)生宣傳農(nóng)耕文化，并形成校園農(nóng)耕文化了解程度的調(diào)研報(bào)告。團(tuán)隊(duì)從中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)耕文化展開(kāi)講述，其中包括農(nóng)作物類型及其各自的耕種方式與手段，且對(duì)該說(shuō)法出處與來(lái)源做了詳盡的解釋。由此使學(xué)生們了解認(rèn)識(shí)農(nóng)耕文化以及認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)在古代的發(fā)展過(guò)程。且該團(tuán)隊(duì)向該校在校生介紹了由該團(tuán)隊(duì)總結(jié)的古代農(nóng)業(yè)技術(shù)特點(diǎn)，由思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行介紹，使該校生形成了對(duì)農(nóng)耕文化的深刻認(rèn)識(shí)。

圖為遵義第十三中學(xué)活動(dòng)校園墻報(bào)。

       宣講課上，團(tuán)隊(duì)成員在課堂上與同學(xué)們積極互動(dòng)，采用課堂教學(xué)，深度研討，問(wèn)題搶答等教學(xué)方式，從教育，創(chuàng)新，實(shí)踐角度為同學(xué)們講解了農(nóng)耕文化的發(fā)展脈絡(luò)，常見(jiàn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具與農(nóng)耕文化蘊(yùn)含的文化精神。
       團(tuán)隊(duì)成員指出，通過(guò)在課堂上的講解可以了解到，同學(xué)們對(duì)農(nóng)具都有大概的了解，卻對(duì)農(nóng)耕文化的發(fā)展脈絡(luò)了解不深。因此該團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行宣講的過(guò)程中，對(duì)宣講內(nèi)容進(jìn)行了更細(xì)致的講解，并對(duì)同學(xué)感興趣的方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由熘v解。在講解中，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)該校學(xué)生分享了后稷的生平與袁隆平院士雜交水稻的故事，課后同學(xué)們積極了解各位前輩的生平事跡，均表示從民族英雄身上學(xué)到了很多。起到了積極樹(shù)立同學(xué)們?nèi)松�觀價(jià)值觀的大向引領(lǐng)作用。



圖為團(tuán)隊(duì)成員為中學(xué)生宣講農(nóng)耕文化。
       在給予同學(xué)們知識(shí)性補(bǔ)充的同時(shí)，該團(tuán)隊(duì)成員也對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了技能性的培養(yǎng)，該團(tuán)隊(duì)成員向同學(xué)們介紹了如何利用自己擅長(zhǎng)的技能去創(chuàng)造自己的課題，開(kāi)發(fā)自己的產(chǎn)品，如何抓住符合時(shí)代潮流的創(chuàng)新點(diǎn)等等，給想?yún)⒓又袑W(xué)競(jìng)賽的同學(xué)們提供了個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。
       在此活動(dòng)之后，該團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)一步宣傳中華農(nóng)耕文化，將中國(guó)農(nóng)耕文化走出國(guó)門。在半個(gè)月準(zhǔn)備時(shí)間之后，“寰宇穰穰，稷禾泱泱”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員李鵬宇于東北農(nóng)業(yè)大學(xué)國(guó)際文化教育學(xué)院樓對(duì)在校留學(xué)生展開(kāi)了關(guān)于中國(guó)農(nóng)耕文化的宣講課。該宣講課主題為“古人如何‘種’出文化”，團(tuán)隊(duì)成員以中華傳統(tǒng)美食為基礎(chǔ)，截取了以小麥為主要作物制作出來(lái)的美食--面食。該團(tuán)隊(duì)的宣講目的旨在：不僅讓留學(xué)生知道何為“民以食為天”，更讓他們了解中國(guó)博大精深的農(nóng)耕文化。
       團(tuán)隊(duì)成員介紹了蘊(yùn)藏在饅頭中的文化，進(jìn)而引出了饅頭的原料--小麥，并向大家展示了小麥到饅頭每一蘊(yùn)含獨(dú)有農(nóng)耕文化特色的步驟。并播放了“蒸蒸日上”紀(jì)錄片，向大家展示了饅頭對(duì)于先些年人民的重要，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)每一個(gè)饅頭都凝聚了制作人的心血，每一粒糧食都值得去感恩。團(tuán)隊(duì)成員并將面食分為多種去進(jìn)行介紹。如山西運(yùn)城的文喜花饃，像少女麻花辮一樣的蒸餃等等。無(wú)一不彰顯著標(biāo)志著中國(guó)的獨(dú)特色彩。并介紹到中國(guó)由于地理文化的差異，當(dāng)?shù)厥称匪�具有的特色相差也十分明顯。如武漢熱干面，北京炸醬面，陜西臊子面等等，且每一種面類都蘊(yùn)含著當(dāng)?shù)靥厣�的農(nóng)耕文化與人文情懷。再有就是獨(dú)特的煎炸面食，其中富有特色的便是麻花，煎餅果子，烤冷面等等。隨著文化的發(fā)展，科技的進(jìn)步，其中麻花的制作變得多種多樣，現(xiàn)如今已有蜂蜜麻花，奶油麻花等等美食。且是中國(guó)獨(dú)有的特色面食。向留學(xué)生們展示了中國(guó)的農(nóng)耕文化。


 圖為團(tuán)隊(duì)成員正在為東農(nóng)留學(xué)生宣講。
       在宣講結(jié)束之前，團(tuán)隊(duì)成員向留學(xué)生們總結(jié)了關(guān)于“吃”的文化，旨在讓留學(xué)生了解中國(guó)文化具有極其強(qiáng)大的包容性。團(tuán)隊(duì)總結(jié)了中華文化具有的三大特點(diǎn)；包容，多元，燦爛。留學(xué)生們紛紛表示這是一節(jié)十分有意義且具有文化震撼的宣講課。使留學(xué)生們對(duì)中華農(nóng)耕文化具有更深刻的認(rèn)識(shí)。
        經(jīng)兩次活動(dòng)后，團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)識(shí)到：農(nóng)業(yè)，農(nóng)村，農(nóng)民，農(nóng)耕文化高質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)智慧農(nóng)業(yè)的引領(lǐng)和促進(jìn)，離不開(kāi)青年人才的技術(shù)支持和智力支持，如果在義務(wù)教育階段就建立起學(xué)生知農(nóng)愛(ài)農(nóng)強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的信念，為他們未來(lái)愿意在艱難的農(nóng)村揮灑青春熱血助力鄉(xiāng)村振興埋下一顆將成長(zhǎng)十年的種子，中國(guó)廣大農(nóng)村的發(fā)展，將指日可待！