其次，實踐隊隊長劉奕涵組織隊員對實踐流程以及實踐工作的分配進(jìn)行討論。隊員結(jié)合自身優(yōu)勢和特長選擇適合自己的任務(wù)，并對實踐流程中的任務(wù)進(jìn)行逐一細(xì)化。在拆分任務(wù)的過程中，找出任務(wù)設(shè)計的不合理之處，并及時進(jìn)行調(diào)整修改，以保證中后期實踐工作的順利進(jìn)行，有效避免了因為小環(huán)節(jié)的失誤而導(dǎo)致整個團(tuán)隊任務(wù)進(jìn)度減慢等此類情況的發(fā)生。
接著，全體實踐隊員立足市場痛點，參考市場前景就兒童文學(xué)繪本的樣式及內(nèi)容展開討論。實踐隊員朱韻升提出制作幼兒雙語國粹繪本，利用中英雙語對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行生動講述的想法得到一致好評。經(jīng)過集體商議，最終決定采用制作帶有剪紙等簡單手工作品和鏈接相關(guān)視頻二維碼的立體書，通過線上與線下相結(jié)合的方式對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行宣傳，幫助幼兒培養(yǎng)閱讀興趣與美學(xué)修養(yǎng)，激發(fā)幼兒對英語的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，他提出繪本產(chǎn)品應(yīng)尊重幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，可分成初級和高級兩套，大家對此想法一致表示贊同。