書韻悠揚潤童心，筆墨傳情繪團結(jié)
毛筆書法是中國特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，其不僅僅是文字的書寫方式，更是一種情感表達和心靈溝通的工具。2024年8月，曲阜師范大學地理與旅游學院青葉朤龘實踐隊前往云南省曲靖市羅平縣老廠鄉(xiāng)開展線上線下相結(jié)合的毛筆實踐教學課程，本次實踐旨在讓相對貧困地區(qū)少數(shù)民族的留守兒童了解到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化—毛筆書法，培養(yǎng)孩子們的文化素養(yǎng)和審美能力，引領(lǐng)孩子們在課程中提升書寫技能和專注力，為當?shù)氐暮⒆訋�去切實的幫助�?br />洞悉五體演變，領(lǐng)會統(tǒng)一歷程
實踐教學課程伊始，線上實踐隊員首先給孩子們播放了動畫版的書法字體演變視頻，通過動畫版書法視頻讓孩子們大致了解了中國書法的演變過程，隨后開始向孩子們介紹中國字體從甲骨文、金文演變到小篆，再逐漸演變到隸書、楷書、草書、行書的過程。在整個過程中孩子們聚精會神地學習。
緊接著，實踐隊員通過播放幻燈片的形式向孩子們重點介紹了中國五大字體：篆書、隸書、楷書、草書、行書，以及各自的特點和朝代變遷對字體的影響。相比于其他朝代，秦朝對字體的影響巨大，實踐隊員向孩子們介紹道：“秦始皇統(tǒng)一六國后，推行‘書同文’政策，以小篆作為官方書寫標準，此舉不僅促進了漢字的規(guī)范化，也標志著漢字從象形走向抽象，為后續(xù)字體發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。”孩子們紛紛點頭，眼神中流露出求知的眼神。

翻開啟蒙新篇，驅(qū)動筆端生花
在毛筆開筆體驗環(huán)節(jié)，實踐隊員們首先為孩子們準備了筆洗、軟布等工具，然后按照捻開筆頭、清除浮毛、浸泡新筆、清洗筆頭、整理筆毫、除去多余水分的步驟進行講解和示范，在此過程中孩子們都展現(xiàn)了極大的熱情，積極配合并在實踐隊員的指導和鼓勵下獨立的完成了毛筆開筆過程。實踐隊員通過講解示范和互動教學，讓孩子們了解和體驗到毛筆的開筆過程，從而激發(fā)他們對書法的興趣和熱愛。
在毛筆握筆姿勢教學環(huán)節(jié)，隊員們首先演示了正確的握筆姿勢，然后仔細的為孩子們講解了握筆方法以及每一個握筆要點，孩子們都睜大眼睛認真觀察并在實踐隊員們的指導和鼓勵下紛紛模仿。實踐隊員們在演示過程中不斷地觀察孩子們的學習情況并及時的糾正他們的握筆姿勢，確保每一個孩子都能正確、舒適的握筆。在此過程中，實踐隊員們還不斷地鼓勵孩子們之間互相觀察和交流，形成了良好的學習氛圍。最后，實踐隊員通過孩子們在學習握筆之前以及學習握筆之后的簡單字跡對比，讓孩子們在實際操作中體會正確握筆姿勢帶來的書寫舒適度和線條美感，從而加深對握筆姿勢重要性的認識。隊員們希望通過親身體驗的方式，能夠激發(fā)孩子們興趣并培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

感悟書法真諦，墨繪天下大同
在基礎(chǔ)筆畫教學環(huán)節(jié)，實踐隊隊員通過幻燈片的形式為孩子們簡單介紹了點、豎畫以及橫畫的種類和形態(tài)，目的是激發(fā)孩子們對于書法內(nèi)容的興趣。簡單引入后，實踐隊員又為孩子們介紹了基本筆畫——橫、豎、撇、捺、提、點，隨后講解了如何書寫，書寫的技巧以及需要注意的地方。實踐隊員強調(diào)：“提與點雖小，卻在字中有著畫龍點睛的作用。提筆輕盈提起，點則需穩(wěn)重落下”。對于這些重點，孩子們聽得十分認真。
完成線上學習后，實踐隊隊員在線下與孩子們一起進行了基本筆畫的書寫活動。實踐隊隊員先讓孩子們對書法基本筆畫進行練習，以提升孩子們對筆觸力度和方向的控制能力，為對漢字的整體書寫打好基礎(chǔ)。待孩子們將基礎(chǔ)筆畫記于心時，實踐隊隊員讓孩子們進行簡單漢字“天下大同”的練習，并為孩子們解釋了“天下大同”的含義，讓孩子們在加深對字形結(jié)構(gòu)和筆畫順序理解的同時認識到天下大同的重要性。孩子們對于疑惑的地方積極詢問實踐隊隊員，實踐隊隊員也耐心的給予解答，形成了良好的互動。最后，實踐隊隊員讓孩子們欣賞并模仿經(jīng)典書法作品，更深入理解書法藝術(shù)的韻味和風格，模仿書法作品的同時形成自己的書法風格。

 此次活動的開展時間雖短，但為孩子們帶來的影響是非凡的。實踐隊隊員認為，書法教學不僅僅是為了增加書寫技巧，更是一種加強民族聯(lián)系的紐帶。通過共同學習和欣賞書法作品，實踐隊員們希望這些相對貧困地區(qū)的少數(shù)民族留守兒童能在書法的道路上繼續(xù)前行，用筆墨書寫民族團結(jié)的華章，用藝術(shù)促進社會的和諧與進步，共同構(gòu)建一個更加美好、更加包容的大同世界。