由于補(bǔ)錄前往支教點(diǎn)，我錯過了前些日的課堂。抵達(dá)支教地的首個夜晚，我懷揣著滿腔的熱情與已在此授課數(shù)日的同學(xué)們分享：“我想給學(xué)生們講好多東西呢！”然而我的同學(xué)告訴我，“這可能和你想的不一樣，等你上幾天課就知道了。”我心里有些疑惑，既期待又忐忑。
剛進(jìn)教室，一陣熱氣撲面而來。在我授課的過程中，盡管我竭盡全力，學(xué)生們的歡聲笑語，卻在不經(jīng)意間就將我的講解聲淹沒。眼前的景象與我先前的憧憬大相徑庭，學(xué)生們對知識的渴求并未如我所想那般熾熱，取而代之的是他們對學(xué)習(xí)的淡漠。這份反差讓我心中不禁涌起一股失落與憂慮。他們這么不爭氣怎么走出農(nóng)村呢？可我又能改變什么呢？
看著這樣的場景，我停下了講課并說：“大家想知道我為什么來支教嗎？”坐在角落里的一個男生嘻嘻哈哈地說，“因?yàn)槟憧蓱z我們。”后來我接著問，“你是覺得我是在物質(zhì)上還是精神上的可憐？”男孩兒猶豫了一會兒說：“不知道。”我說，“我并不是物質(zhì)上可憐你們，我是想幫助你們在精神上樹立夢想！”我的話聲一落，班里頓時沸騰起來，他們似乎覺得夢想這個詞很可笑。“你們都有夢想嗎？”我點(diǎn)了一個男孩，他站起來說，“我想成為電競主播。”我問他為什么，他說，“因?yàn)橹鞑ヒ粓鲋辈ツ苜嶅X15萬！”我問：“那你有多大成功概率呢？”男孩猶豫了一下說“1%吧”。但我原以為他會回答很堅(jiān)決。我緊接著說，“如果你不能做到100%的肯定，那就好好學(xué)習(xí)吧！”。不僅僅是那個男孩的臉上浮現(xiàn)不相信的神色，從周圍同學(xué)的表情中也能捕捉到同樣的疑慮。
在那一刻，我意識到，當(dāng)前最迫切的任務(wù)或許并非單純地向他們傳授知識，而是引領(lǐng)他們領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的深遠(yuǎn)意義與價(jià)值。只有他們真的看到學(xué)習(xí)的好處，才會推動他們不斷前行！   
望著同學(xué)，我緩緩開口：“我的家庭背景并不優(yōu)渥，父母從事著體力勞動。小學(xué)時我們一班100多人，沒有空調(diào)，條件遠(yuǎn)不及這里。然而，在那樣的環(huán)境下，我努力學(xué)習(xí)，最終我成功步入了理想的中學(xué)、高中，直至大學(xué)。暑假里，我通過做家教，一個月的收入就能輕松過萬，而許多普通工人一個月收入也不過五千多元。我能在涼爽的空調(diào)房中工作，享受著腦力勞動帶來的相對輕松與自由，而那些工人卻要在炎炎烈日下從早忙到晚。這一切的差距，根源何在？正是因?yàn)槲彝ㄟ^不斷學(xué)習(xí)。這便是學(xué)歷的價(jià)值......”
經(jīng)過近乎一節(jié)課的傾心講述，我本以為我的肺腑之言能夠觸動學(xué)生的心弦然而，現(xiàn)實(shí)的課堂依舊充斥著混亂，我的一番苦心似乎并未激起任何漣漪。學(xué)生們依舊在課堂上嬉笑打鬧，這份失望與挫敗感讓萌生了放棄的念頭�；叵肫鸪鮼頃r同學(xué)的話語，我恍然大悟：一周的支教，對于改變這些孩子長期形成的習(xí)慣與觀念來說，無異于杯水車薪。我走后，他們或許還是那樣，我深感無力、個人力量的渺小。更可悲的是，這些學(xué)生并不覺得什么。我似乎改變不了什么.......
坐在悶熱無空調(diào)的教室里，汗水浸濕了衣衫，我深刻體會到，要想在這樣的條件下學(xué)好，需要何等的意志力。望著眼前那些已自我放棄的孩子，我的心中充滿了失望、無奈，但更多的是對教育閉環(huán)、貧困代際傳遞的深刻反思。
晚自習(xí)時，我讓學(xué)生們通過紙條傳遞寫心里話。在那一堆小紙條中，我意外地發(fā)現(xiàn)了一張，它仿佛一道光，瞬間照亮了我失落的心境，讓我的眼眶不禁微微濕潤。我深感我可能在某一瞬間改變了別人的命運(yùn)，我見證了一個靈魂的覺醒與轉(zhuǎn)變！這份突如其來的喜悅讓我堅(jiān)信，我的苦口婆心沒有白費(fèi)。只要能夠觸動一個孩子的心靈，那么我這次支教之旅便是意義非凡的！
當(dāng)晚，我滿懷激動地在朋友圈分享了這份感動與收獲。不久后，我收到了謝集一中王校長的評論：“教育就是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一顆樹，加油！”
也許在離開謝集一中后，我可能不會再來了，但是我希望自己的綿薄之力，幫助他們種下夢想，看到未來，看到希望! 我能改變他們嗎？這一次我想說：我能！