9月27日，溫州大學教育學院舉行首期“溯初·大講堂”系列學術活動之“教師學術報告會”。講座邀請到國內(nèi)課程論領域?qū)＜覐垥澡そ淌谧黝}為《素養(yǎng)本位的大單元教學設計與實施》學術報告。張曉瑜教授系溫州大學教育學院教師，主要從事教育學、課程與教學論、德育等領域教學與研究工作，教學和科研成果豐厚，曾獲浙江省教學成果獎、浙江省教育科學優(yōu)秀成果獎、浙江省高�？蒲谐晒�獎等獎項。 整場報告主要分為兩個部分進行。張曉瑜教授首先對“素養(yǎng)本位的大單元教學設計與實施”這一主題進行了講解，并對與會師生的現(xiàn)場提問進行了耐心細致地解答。在歷時近兩個小時的的學術報告會中，張曉瑜教授旁征博引、娓娓道來，緊扣國家義務教育新課標修訂的關鍵領域和核心內(nèi)容，為科研路上的師生傳授了豐富經(jīng)驗。

同時，張曉瑜教授還圍繞國家義務教育新課標的核心理念，以大單元教學設計與實施為主題，全面系統(tǒng)深入地對新課程方案、大單元概念內(nèi)涵、設計思路與實踐策略進行了解讀。

張曉瑜教授講到，由核心素養(yǎng)構成的國家育人目標體系以及大單元教學是落實核心素養(yǎng)最重要的途徑，要對大單元教學深入了解，就要對“大單元”的概念進行辨析，大單元教學指的是在教師指導下學生經(jīng)歷的一個完整的學習事件。大單元學習案設計的思路主要是以核心素養(yǎng)“學”為中心的，它包括大單元主題與課時、學習目標、評價任務、學習過程、作業(yè)與監(jiān)測、學后反思；有了思路之后，就要進行實踐。他建議同學們先從研讀教材開始，再確定單元主題、單元目標、評價任務、課時目標、作業(yè)布置與測評、學習反思等大單元教學所需要的“知識準備”。他提出三個關鍵詞：仰望星空、頂天立地、切己體察，期望廣大學子接受并適應新課標所帶來的挑戰(zhàn)，同時不斷豐富自己的理論知識、實踐知識，并不斷加強反思總結。

交流答疑環(huán)節(jié)中，與會師生積極提問，張曉瑜教授一一給予詳細解答。張曉瑜教授引用英國哲學家培根的名言“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辨”勉勵同學，希望每位同學凡有所學，皆成性格。同時他在報告過程中表達了對研究生的美好期冀，希望研究生們能通過不同的課程教學，從教轉向?qū)W，使課程素養(yǎng)真正得到實現(xiàn)。

據(jù)悉，“溯初·大講堂”系列學術活動之教師學術報告會是溫州大學教育學院搭建的新學術交流平臺。接下來，學院將舉行諸多主題多元、類型豐富、大咖云集的學術報告會，并定期安排主題講座，讓廣大青年教師分享真知，交流學術思想與研究中的困惑，助推師生課程素養(yǎng)提升。