2023年7月5日下午，重慶師范大學初等教育學院“青春飛揚·興夢夏鄉(xiāng)”暑期“三下鄉(xiāng)”志愿服務隊的部分志愿者們前往巫溪縣徐家鎮(zhèn)中心小學采訪何靜老師，同樣身為定向師范生，志愿者們滿懷著驚喜與激動，向何老師提出自己對教師崗位的疑問與困惑。 作為一名鄉(xiāng)村教師，在何老師心中沒有教不好的學生，只有不夠努力的老師，每個學生都是閃閃發(fā)光的存在。作為一名教師，特別是鄉(xiāng)村一線教師，更應該積極關注學生的心理、生理變化過程。對于鄉(xiāng)村普遍存在的留守兒童，教師要付出更多的努力，引導學生圍繞德智體美勞全方面發(fā)展，盡力彌補學生對于父愛和母愛的缺失，讓學生感受到老師對其的關心和呵護。面對這些留守兒童，教師應積極做到因材施教，讓學生發(fā)展自己的特長。同時教師也應盡力加強與家長的溝通和交流，做到學校教育和家庭教育的一致性，讓學生生活在家校同教育的環(huán)境里。
何靜老師同志愿者們講述了自己的經歷，不管是在學生面對挫折時的真心勉勵，還是在學生面對傷痛時的情緒疏導，每一句話里都流露出老師對學生的關心和呵護。在努力提高學生學業(yè)成績的同時也不忘記增強學生的身體素質，關注學生的心理發(fā)展。 何靜老師深知鄉(xiāng)村學校教育基礎條件差，學生綜合素質較薄弱，但她也在不斷的教育教學過程當中發(fā)現(xiàn)了許多鄉(xiāng)村孩子擁有的特點——吃苦耐勞，對知識有很高的興趣。她深入研究，探索出了一種屬于鄉(xiāng)村的教育教學方法，并帶領著自己班的同學們不斷進取，全面發(fā)展。
“因為艱苦，所以精彩”，何靜老師作為師范生的榜樣，積極投身到鄉(xiāng)村教育建設中去。當代青年大學生們，就應學習如何靜老師等的時代先鋒，積極投身于“鄉(xiāng)村振興”“鄉(xiāng)村教育”的偉大事業(yè)之中，不斷錘煉自己的本領，增強鄉(xiāng)村情懷，為我國鄉(xiāng)村事業(yè)的發(fā)展貢獻力量，重慶師范大學的志愿者們也將積極參加鄉(xiāng)村振興活動，推動鄉(xiāng)村事業(yè)的全面發(fā)展，為塘埡的農村建設奉獻一份力量。