以歌曲溫情消除隔膜，以旋律激蕩愛(ài)國(guó)情懷。2023年7月14日，寧波大學(xué)教師教育學(xué)院滴水行動(dòng)之織夢(mèng)實(shí)踐隊(duì)赴寧波市鎮(zhèn)海區(qū)后大街社區(qū)開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此次織夢(mèng)課堂積極響應(yīng)國(guó)家雙增政策號(hào)召，以“徜徉音樂(lè)之聲”為活動(dòng)主題，帶領(lǐng)孩子們深入了解音樂(lè)劇，在經(jīng)典音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》的欣賞中，放飛童聲夢(mèng)想，編織多彩童心美育夢(mèng)。
 
初識(shí)音樂(lè)劇—知識(shí)普及留下深刻印象
       2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)將戲劇納入其中，而音樂(lè)劇作為戲劇的一個(gè)重要分支，逐漸成為小學(xué)教育一種新的教學(xué)方式，學(xué)生通過(guò)觀看音樂(lè)劇開(kāi)發(fā)自己的想象力，提升審美能力�；顒�(dòng)伊始，實(shí)踐隊(duì)成員朱逸槿引導(dǎo)學(xué)生討論對(duì)音樂(lè)劇的初印象，并科普了音樂(lè)劇相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，涵蓋音樂(lè)劇的起源到其由對(duì)白和歌唱相結(jié)合的戲劇形式，孩子們對(duì)這一新穎有趣的藝術(shù)形式頗感興趣。就“音樂(lè)劇和歌劇有什么區(qū)別？”這個(gè)問(wèn)題，實(shí)踐隊(duì)成員給孩子們播放了聲像結(jié)合的視頻，課堂上歡笑不斷，音樂(lè)劇獨(dú)特的表演形式也給孩子們留下了深刻的印象。

       了解音樂(lè)劇的藝術(shù)特征是了解這一體裁的重要途徑。通過(guò)欣賞特色鮮明的音樂(lè)劇片段，孩子們沉浸于音樂(lè)劇精彩的劇情、激動(dòng)人心的音樂(lè)、精致的舞臺(tái)布景和華麗的服裝，正是這些元素的結(jié)合，使得音樂(lè)劇成為絢爛奪目的藝術(shù)形式。實(shí)踐隊(duì)還準(zhǔn)備了音樂(lè)劇知識(shí)小問(wèn)答環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谝淮未蔚膿尨�、傾聽(tīng)中，與音樂(lè)劇更加親近了。
 
走進(jìn)音樂(lè)劇—作品欣賞享受藝術(shù)魅力
       為消除孩子們對(duì)音樂(lè)劇的陌生感，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員還為孩子們介了紹多部經(jīng)典的音樂(lè)劇作品，例如《羅密歐與朱麗葉》、《獅子王》、《美女與野獸》等，音樂(lè)劇帶來(lái)的歌曲旋律也潛移默化地印刻在他們心中。實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員還組織同學(xué)們觀看了經(jīng)典音樂(lè)劇作品《音樂(lè)之聲》，孩子們聽(tīng)著耳熟能詳?shù)母枨�，享受著音�?lè)劇的演繹并感受其中所蘊(yùn)含的情感和其背后的故事。

愛(ài)上音樂(lè)劇—歌曲共唱傳遞音樂(lè)力量
       音樂(lè)的力量不止情感的傳達(dá)，更有鼓動(dòng)人心的激情。在欣賞完電影后，孩子們都不自覺(jué)地回味著電影中的歌曲，想要用自己的聲音唱出這些動(dòng)人的旋律。通過(guò)投票，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員選取了《哆來(lái)咪》這首歌曲進(jìn)行教學(xué)�！抖邅�(lái)咪》不僅旋律動(dòng)聽(tīng)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也是樂(lè)理中唱名do re mi的認(rèn)識(shí)啟蒙。在實(shí)踐隊(duì)成員和“音樂(lè)小助手”的幫助下，孩子們認(rèn)識(shí)了歌詞中出現(xiàn)的唱名，學(xué)習(xí)跟唱簡(jiǎn)譜，填詞歌唱。跟唱、齊唱、獨(dú)唱，孩子們對(duì)于音樂(lè)的舞臺(tái)充滿(mǎn)向往。伴著歡快的伴奏，童聲在教室中激蕩，經(jīng)典的旋律煥發(fā)出新的生命力。
 
       滴水行動(dòng)織夢(mèng)實(shí)踐隊(duì)帶領(lǐng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)劇的過(guò)程中放飛夢(mèng)想。作為一種結(jié)合舞蹈、歌唱等多種內(nèi)容的綜合藝術(shù)形式，音樂(lè)劇給社區(qū)孩子們帶來(lái)的藝術(shù)體驗(yàn)也是前所未有的。社區(qū)學(xué)生在這趟音樂(lè)劇之旅中學(xué)習(xí)、欣賞、歌唱，讓音樂(lè)走入生活，讓童聲飛揚(yáng)旋律。