2023年7月，西安工業(yè)大學(xué)為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹落實黨的二十大精神，根據(jù)學(xué)校實際情況，組建2023年大學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動團(tuán)隊，電子信息工程學(xué)院“‘青’風(fēng)迎黨旗，半夏入鄉(xiāng)情”實踐隊赴寧夏自治區(qū)銀川市麻編非遺扶貧工坊和閩寧鎮(zhèn)非遺工坊進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)研。引導(dǎo)廣大少年凝聚青年力量，受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，將青春才干與非遺扶貧融合發(fā)展。

芒夏入銀川，初訪麻編園。

寧夏西海固地區(qū)，向來有“苦瘠甲天下”之稱。這里的貧困村鎮(zhèn)因為政府的政策引導(dǎo)，發(fā)展了部分畜牧業(yè)，葡萄酒產(chǎn)業(yè)，特色業(yè)生態(tài)等進(jìn)行脫貧。因著特殊的種植地理環(huán)境以及文化底蘊(yùn)，麻編非遺手工品也被引進(jìn)村民家中，麻編與扶貧相結(jié)合走出了新時代非遺扶貧路。

為了深入了解麻編為當(dāng)?shù)貛�來的影響。實踐隊于7月19日到21日來到銀川市金鳳區(qū)拜訪寧夏自治區(qū)級麻編非遺傳承人張璟老師。

進(jìn)入工坊后，映入眼簾的是麻編作品展示區(qū)，麻編背包、“絲路駱駝”、麻編收納籃等琳瑯滿目的麻編工藝品讓實踐隊隊員們應(yīng)接不暇。

在參觀的過程中，張璟老師就一些基本情況向?qū)嵺`隊隊員們進(jìn)行了簡單介紹。張老師作為第四代麻編技藝的傳承人，已經(jīng)從事麻編技藝40余年。這6年來，張璟老師與她創(chuàng)立的巴鳥麻編品牌，在這幾年也做出了許多讓人驚嘆的成果，在非遺文化與扶貧間搭起了一座橋梁。
談?wù)摰铰榫幏沁z扶貧事業(yè)剛剛起步時遇到的困難，張老師提到在2017年以前的移民村中，青壯年外出務(wù)工，村民多為老人、婦女和殘疾人等弱勢群體，由于南部山區(qū)土地有限，他們又沒有謀生的手藝，難以生存。2017年時張璟老師真正的深入了解這些移民村村民，試圖將麻編技藝與扶貧輔車相依。她曾無數(shù)次往返家里和移民村，宣傳非遺扶貧的可行性，開設(shè)麻編培訓(xùn)班且手把手教村民們各種編織手法。讓村民們能通過自己的雙手，足不出戶的賺錢，實現(xiàn)“炕頭經(jīng)濟(jì)”。

在張老師都以為一切快要水到渠成時，在2020年的冬天她又遇見了新的問題——疫情經(jīng)濟(jì)蕭瑟導(dǎo)致村民訂單減少。其中最突出的問題是：文化傳承人是因為熱愛而編織，而村民們是要見到切實的經(jīng)濟(jì)效益。這便導(dǎo)致，在訂單嚴(yán)重減少的情況下，村民會質(zhì)疑非遺扶貧是否真的可行�？杀M管如此，在2020年疫情時期項目慘淡時，張璟老師依舊為村民們接收訂單，鼓勵他們繼續(xù)編織。最終堅持到疫情結(jié)束，麻編扶貧重新行穩(wěn)走好。

日照月牙湖，非遺創(chuàng)新福。

在張璟老師的介紹下，實踐隊來到月牙湖鄉(xiāng)麻編工坊走訪參觀村民工作。月牙湖鄉(xiāng)也是屬于原西海固地區(qū)的貧困鄉(xiāng)村，主要是作為生產(chǎn)基地，收集存放村民的編織成品或半成品，是麻編產(chǎn)業(yè)鏈最基本的一環(huán)。

實踐隊在與村內(nèi)主任進(jìn)行對接后，在月牙湖鄉(xiāng)濱河家園四村婦聯(lián)主席虎海霞的帶領(lǐng)下，隊員們參觀了月牙湖鄉(xiāng)麻編工坊。
月牙湖鄉(xiāng)有許多老人和殘疾人進(jìn)行著麻編的粗加工過程，根據(jù)實踐隊對負(fù)責(zé)人和村民的采訪得知，當(dāng)?shù)卮迕裨诮邮芰撕唵蔚募庸づ嘤?xùn)后，采取自愿的方式來到工坊或者居家對麻編進(jìn)行粗加工，工坊按件對麻編半成品給予經(jīng)濟(jì)回饋。這樣的方式使得很多無法外出打工謀生的村民獲得了一種謀生的手段。在此方式的推動下使得不少家庭都得到了改善自身條件的機(jī)會，促進(jìn)了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村振興的發(fā)展。

在采訪的過程中，80多歲任巧玲奶奶的故事令人印象深刻，在她那個年代，由于時代的局限性，這位老奶奶的丈夫從未讓她管理過錢財。故而，她在之前從未見過錢。直到黨的政策下來，她才真正走出了大山。在采訪過程中，任奶奶一直在淚眼婆娑地感謝國家，感謝黨的領(lǐng)導(dǎo)，讓她真正見到了錢是什么樣子。任奶奶談到第一次拿到薪資的時，臉上一直掛著笑容。

無論是任奶奶的采訪還是后續(xù)與虎海霞女士的交流，都讓隊員們體會到麻編這項工作其實帶給村民的不僅僅是經(jīng)濟(jì)收入，更是一份自信，一份自我價值的實現(xiàn)。麻編不僅僅是富裕了村民的物質(zhì)世界，更重要的是滋潤了他們的精神世界。
指間繪盛世，閩寧工坊覓。

7月21日，實踐隊來到閩寧鎮(zhèn)原隆村。原隆村位于銀川市永寧縣閩寧鎮(zhèn)北部，是永寧縣最大的“十二五”生態(tài)移民安置村，同樣聚集著大部分的留守婦女兒童，殘障人士等弱勢群體。

閩寧鎮(zhèn)在非遺傳承人劉亞明老師的帶領(lǐng)下，越來越多的貧困婦女和留守婦女、依靠“指尖技藝”發(fā)展“指尖經(jīng)濟(jì)”。實踐隊員們對閩寧鎮(zhèn)扶貧工坊的手鞠球傳承人劉亞明老師進(jìn)行采訪，在劉老師的帶領(lǐng)下，參觀了非遺制作工坊的手工制作區(qū)域和參觀展覽區(qū)域，包括手鞠球、編結(jié)、剪紙等多個非遺手工品，并在非遺工坊中進(jìn)行為期一天的學(xué)習(xí)。

從劉老師的講解中，隊員們深入了解手鞠球的發(fā)展歷史、起源，制作方法。以及劉老師如何從數(shù)學(xué)系學(xué)者變?yōu)榉沁z工作者，來到寧夏原隆村創(chuàng)立非遺扶貧工坊，挨家挨戶進(jìn)行調(diào)研，掌握原隆村中散落的手工藝，教村民識字，依靠自己的雙手創(chuàng)造價值，助力非遺傳承扶貧的歷程。

談?wù)摰絼⒗蠋煂⒎沁z項目轉(zhuǎn)換成“指間經(jīng)濟(jì)”的理念時，她說，古人有云，授人以魚不如授人以漁。所以劉老師認(rèn)為扶貧要先扶智，村民有了生存的手藝，叫扶智。他們的手藝帶給他們經(jīng)濟(jì)收益后，他們建立起自信，叫扶志。扶志與扶志相結(jié)合，才能達(dá)到扶貧的效果。劉亞明老師始終將這點身體力行。她一直在教授村民技藝，幫助村民銷售，給村民實現(xiàn)增收，將非遺手工與鄉(xiāng)村振興結(jié)合在一起，發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)民族韻味，給村民提供增收方式，緩解經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，帶給村民自信。

告別劉老師之后，隊員們開始在原隆村中進(jìn)行走訪，詢問當(dāng)?shù)卮迕裆�活的變化，參觀當(dāng)?shù)匦�學(xué)，與回村任教大學(xué)生進(jìn)行交流，幫助孩子們輔導(dǎo)課業(yè)。課后，為他們開展一節(jié)“黨的二十大精神”學(xué)習(xí)課，講述英模人物事跡，與他們一起學(xué)習(xí)編結(jié)，親身體驗后，明白傳承之不易，在繩子互相交錯中，隊員和小朋友們樂在其中。
現(xiàn)如今這些非遺工藝品早已走出國門，遠(yuǎn)銷海外。在國內(nèi)，麻編、手鞠球和各類手工藝品也在各大城市打開了市場，深受消費者喜愛。在這次銀川市的實地調(diào)研中，實踐隊員們不僅看到了非遺手工如何為脫貧攻堅強(qiáng)筋壯骨助力提速、如何成為了連接脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興的結(jié)，也感受到了非遺傳承人對非遺的熱愛以及對未來發(fā)展的美好期待。