2024年1月22日，譯啟未來(lái)實(shí)踐隊(duì)對(duì)于故事框架進(jìn)行整體構(gòu)思，并就內(nèi)容大綱進(jìn)行討論，確定了故事結(jié)構(gòu)，對(duì)于如何平衡繪本教育性與趣味性以及如何讓故事既簡(jiǎn)單易懂又不失傳統(tǒng)韻味等相關(guān)問(wèn)題共同探索，不斷進(jìn)行思考和調(diào)整，最終敲定框架并就框架內(nèi)容進(jìn)行填充。 另外針對(duì)不同年齡階段的兒童，設(shè)計(jì)不同難度的繪本，實(shí)踐隊(duì)根據(jù)兒童對(duì)不同事物的接受和感興趣程度，結(jié)合布魯姆分層認(rèn)知，確定內(nèi)容主要為我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、工藝、神話故事等，實(shí)踐隊(duì)立足傳統(tǒng)文化，設(shè)計(jì)不同難度，確定初級(jí)版內(nèi)容主要圍繞我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗等進(jìn)行講述，高級(jí)版主要要介紹中國(guó)的傳統(tǒng)工藝和二十四節(jié)氣等，更符合兒童認(rèn)知，使故事內(nèi)容更便于理解。針對(duì)不同級(jí)別，實(shí)踐隊(duì)此前已研發(fā)出了《嫦娥奔月》與《神農(nóng)常百草》的雙語(yǔ)繪本，面對(duì)新的繪本制作，有效借鑒前期繪本制作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)前期教訓(xùn)對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行了深度思考，展開(kāi)《臉譜故事》、《食說(shuō)中國(guó)》、《我的新衣》等繪本的研發(fā)制作。