為探尋教育家精神，傳承博學(xué)篤行、求實創(chuàng)新的教育理念，2024年7月20日至31日，華北電力大學(xué)探尋教育家精神實踐隊先后走訪了河北省保定市的三位優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)了他們獨特的教學(xué)方法，感悟到他們?yōu)辄h育人、為國育才的教育思想。

　　第一位接受采訪的教師——徐慧蘭，來自保定市望都縣中學(xué)，她是一位有著20余年教學(xué)經(jīng)驗的高中化學(xué)老師。徐老師態(tài)度溫和親切，在接受采訪時，她的話語中充滿了對學(xué)生的關(guān)懷：“看到學(xué)生們走出高考考場的那一刻，是我整個教育生涯中最激動的時刻，孩子們經(jīng)過艱苦的高中三年，終于結(jié)出了累累碩果。”談及高三教學(xué)方法，徐老師分享了復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評課三種不同的講課模式，這三種模式各有特色，可達到不同的學(xué)習(xí)目的。在徐老師看來，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是關(guān)注學(xué)生心靈成長，“高三學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)壓力，針對不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，我會采用不同方法進行疏導(dǎo)。”徐老師的采訪展示了一位優(yōu)秀高三教師的責任與擔當，用自己的行動詮釋著“學(xué)高為師，身正為范”的深刻內(nèi)涵。

　　圖為徐慧蘭老師及實踐隊員

　　第二位接受采訪的教師——梁占輝，來自望都縣第三中學(xué)，他擔任望都三中校長已十年有余，有著豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗。談及望都三中的教學(xué)理念，梁校長反復(fù)強調(diào)了為黨育人、為國育才的重要性，“學(xué)校秉承厚德博學(xué)、自強不息的校訓(xùn)，堅持人格自尊，行為自律，學(xué)習(xí)自主，生活自理，要讓學(xué)生經(jīng)過三年的初中教育，學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會生活，學(xué)會生存。”在談到學(xué)校的日常管理時，梁校長表示，校園霸凌事件近年來一直是社會所關(guān)注的熱點話題，望都三中在這一方面采取了多重措施，及時召開家長會，邀請司法部門科普霸凌的危害，設(shè)置高清攝像頭，確保校園內(nèi)無監(jiān)控盲區(qū)，梁校長希望學(xué)校內(nèi)不要出現(xiàn)霸凌的悲劇，每一個孩子都能健康快樂地成長。梁校長用實際行動，詮釋了一個校長的使命，一種傳遞知識、啟迪智慧、塑造靈魂的使命。

　　夏日的儋州，驕陽似火。師道溯源先鋒隊的隊員們懷揣著對教育家精神的探尋之心，踏入了這座充滿歷史與文化韻味的東坡書院。東坡湖波光粼粼，青石橋板雕刻精美。湖中的荷花綻放，宛如蘇東坡對儋州深沉情感的生動寫照。隊員們走過石橋，仿佛穿越時空，走進了蘇東坡的精神世界。

　　圖為梁占輝校長及實踐隊員

　　第三位接受采訪的教師——楊帆，來自保定市河北小學(xué)，他是一位有10余年教學(xué)經(jīng)驗的美術(shù)老師。楊老師的講課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，輕松自由，喜歡用視頻和圖畫引起學(xué)生的興趣。在談及教學(xué)中印象最深的時刻，楊老師認為是每節(jié)課末尾，學(xué)生們把作品交上來的瞬間，“學(xué)生能通過這節(jié)課，自身得到進步，我很開心自己能幫助他們發(fā)現(xiàn)并激發(fā)潛能。”當問及現(xiàn)代社會美育教育普遍確實的現(xiàn)象，楊老師表示，美育教育是很有必要的，初高中學(xué)校應(yīng)該適當開設(shè)美術(shù)課，為學(xué)生緩解壓力，促進學(xué)生全面發(fā)展。楊老師展現(xiàn)了一位美術(shù)教師的能力與素養(yǎng)，用智慧和熱情為孩子們打開了一扇通往藝術(shù)世界的大門，相信在他的引領(lǐng)下，會有更多孩子拿起畫筆，繪出自己多彩的人生。

　　圖為楊帆老師及實踐隊員

　　通過對這三位教師的采訪，實踐隊員深刻體悟到教育工作者的偉大與不易，從中汲取了寶貴的精神財富和人生啟迪，從而更加堅信，教育是一項神圣的事業(yè)，關(guān)乎民族的希望和國家的未來。這三位不同的老師，都以溫暖的笑容和堅定的話語，展示出優(yōu)秀教師的風(fēng)采，他們都是新時代教育工作的杰出代表，是學(xué)生們心中最閃亮的星。