第三天
四門(mén)口村
成語(yǔ)課 孫靖凱

成語(yǔ)，作為漢語(yǔ)寶庫(kù)中璀璨的明珠，不僅承載著豐富的歷史文化信息，更是中華民族智慧的結(jié)晶。今天，我有幸成為這一文化傳承的橋梁，與學(xué)生們一同遨游在成語(yǔ)的海洋中，探索那些古老而又鮮活的語(yǔ)言魅力。課程伊始，我并未直接跳入成語(yǔ)的海洋，而是先以一段生動(dòng)的歷史故事作為引子，講述了“刻舟求劍”的寓言。學(xué)生們被故事中人物的愚行逗得忍俊不禁，同時(shí)也初步感受到了成語(yǔ)背后蘊(yùn)含的深刻道理。這樣的導(dǎo)入方式，不僅激發(fā)了學(xué)生們對(duì)成語(yǔ)的濃厚興趣，也讓他們意識(shí)到，每一個(gè)成語(yǔ)背后都藏著一個(gè)精彩絕倫的故事或深刻的哲理。隨后，我精選了“畫(huà)蛇添足”、“井底之蛙”、“亡羊補(bǔ)牢”等幾個(gè)具有代表性的成語(yǔ)，逐一進(jìn)行解析。為了加深學(xué)生們對(duì)成語(yǔ)的記憶與理解，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“成語(yǔ)接龍”的游戲環(huán)節(jié)。學(xué)生們分成幾個(gè)小組，輪流說(shuō)出含有特定字或音的成語(yǔ)。他們紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋，爭(zhēng)相展示自己的成語(yǔ)儲(chǔ)備。在歡聲笑語(yǔ)中，成語(yǔ)不再是書(shū)本上冷冰冰的文字，而是成為了他們手中靈動(dòng)的武器，為他們的想象力插上了翅膀。愿我們共同攜手，讓成語(yǔ)這一中華文化的瑰寶，在更多孩子的心中綻放出璀璨的光芒。
 
 
足球史話 郭雋昊

今天是我支教生活的第三天，昨天看到不少同學(xué)對(duì)足球比較感興趣，于是今天我準(zhǔn)備了一節(jié)“足球史話”來(lái)向大家介紹足球的發(fā)展和常識(shí)。大部分同學(xué)對(duì)此都比較感興趣，尤其是男同學(xué)表現(xiàn)十分活躍。我希望通過(guò)這節(jié)課，或者說(shuō)通過(guò)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，讓孩子們能學(xué)習(xí)體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)的足球精神，在以后的學(xué)習(xí)和生活中勇于拼搏，積極進(jìn)取。
另外，今天給我感觸最深的是課堂之外的一些小事。我和多位同學(xué)進(jìn)行了交流，其中李浩珵告訴我說(shuō)他去過(guò)許多地方，北京、西安甚至是非洲；郭子浩熱愛(ài)讀書(shū)，聰明伶俐，給我講了刑天的故事，我告訴他要出去看看外面的世界；還有王政元同學(xué)，他年齡比較小，總是哭，我給他講了我小時(shí)候的親身經(jīng)歷，告誡他要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢。總之，我正在逐步發(fā)掘小朋友們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們追求自己的夢(mèng)想和更好的未來(lái)。
 
 
 
知識(shí)競(jìng)賽 丁志鵬

今日，我為孩子們舉辦了中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)答。問(wèn)題涵蓋四大發(fā)明、詩(shī)詞、節(jié)日等，孩子們踴躍參與，氣氛熱烈。經(jīng)過(guò)一番角逐，有好幾位同學(xué)表現(xiàn)出色，我對(duì)他們給予了適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。這次活動(dòng)不僅讓孩子們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化知識(shí)，更激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。希望這能成為他們傳承文化的起點(diǎn)。
 
生物課 王傳東

今天給大家上了第三節(jié)生物課，根據(jù)同學(xué)們的理解能力以及這兩天的相處，我對(duì)課程進(jìn)行了進(jìn)一步的優(yōu)化，涉及到了更多的科普知識(shí)，今天在講解了紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板及其功能之后，又給同學(xué)們介紹了三種血管-動(dòng)脈毛細(xì)和靜脈，了解了靜脈曲張、白血病的成因，最后介紹了血型以及安全輸血、無(wú)償獻(xiàn)血的知識(shí)，同學(xué)們都非常感興趣，我也會(huì)繼續(xù)努力讓同學(xué)們都喜歡上生物這門(mén)課。
 
于家官莊
數(shù)學(xué)課 屠昊塵

  今天是支教活動(dòng)開(kāi)展的第三天，早晨點(diǎn)名過(guò)后，屠昊塵給小草堂的孩子們帶來(lái)兩節(jié)數(shù)學(xué)課。屠昊塵提出了用小正方形紙片拼出不同圖形的問(wèn)題。首先從兩個(gè)小正方形開(kāi)始，講解圖形旋轉(zhuǎn)的對(duì)稱性。然后通過(guò)三個(gè)小正方形的情況解釋了圖形翻轉(zhuǎn)的對(duì)稱性。孩子們也同時(shí)用手上的正方形跟隨著一起嘗試，很快就對(duì)圖形的對(duì)稱性有了初步直觀的認(rèn)知。接著，屠昊塵帶領(lǐng)孩子們思考了四個(gè)小正方形的情形，細(xì)致地闡述了計(jì)數(shù)過(guò)程中的分類方法和枚舉順序。最后，當(dāng)問(wèn)題來(lái)到五個(gè)小正方形時(shí)，孩子們們積極主動(dòng)思考，并且有不少同學(xué)得出了正確結(jié)果。

  經(jīng)過(guò)課間休息后，屠昊塵繼續(xù)給孩子們講解簡(jiǎn)單的幾何計(jì)數(shù)。接著上節(jié)課的內(nèi)容，屠昊塵提出了相關(guān)問(wèn)題，并讓孩子獨(dú)立思考給出結(jié)果，在細(xì)致的講解后，孩子們對(duì)利用對(duì)稱性進(jìn)行幾何計(jì)數(shù)的問(wèn)題有了更深入的理解。之后，在簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)了孩子們學(xué)習(xí)過(guò)的三階幻方，屠昊塵又引導(dǎo)孩子們思考了一個(gè)涂色問(wèn)題。在同學(xué)們自主思考的過(guò)程中，屠昊塵耐心地一一指導(dǎo)。孩子們最后深刻的理解了有序分類的重要性。
 
 
英語(yǔ)課 李凌岳
 

  經(jīng)過(guò)十五分鐘的休息，李凌岳同學(xué)繼續(xù)上英語(yǔ)課。他首先講解了昨天作業(yè)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題如字母書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、拼寫(xiě)錯(cuò)誤等。而后又通過(guò)視頻與講解相結(jié)合的方式教授學(xué)生們新單詞，幫助他們?cè)趯W(xué)會(huì)拼寫(xiě)的同時(shí)也掌握了單詞的正確發(fā)音。
 
科普 姜明宇
午休結(jié)束后，我們?cè)俅蝸?lái)到支教地點(diǎn)和孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 今天下午第一節(jié)課姜明宇給小朋友們帶來(lái)了關(guān)于三星堆考古遺址的介紹，以三星堆的代表文物青銅面具和青銅神樹(shù)為切入點(diǎn)，先以提問(wèn)的形式引起孩子們的興趣，隨后從三星堆遺址的地理位置、出土文物的價(jià)值、所對(duì)應(yīng)的古蜀文化，三個(gè)角度對(duì)三星堆進(jìn)行圖文介紹。最后播放關(guān)于三星堆的介紹視頻，更深一層地向孩子們介紹這個(gè)古老神秘的文化。孩子們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，認(rèn)真觀看視頻，取得了良好的授課效果。

 
語(yǔ)文課 趙文涌
經(jīng)過(guò)十五分鐘的課間休息，下午第二節(jié)是由趙文涌帶來(lái)的語(yǔ)文課。趙文涌同學(xué)給大家?guī)��?lái)了一節(jié)生動(dòng)的傳統(tǒng)文化課，主要內(nèi)容春節(jié)習(xí)俗以及春節(jié)的詩(shī)歌《元日》，內(nèi)容豐富涵蓋春節(jié)文化及詩(shī)歌傳承等多個(gè)方面，后面還帶同學(xué)們視頻學(xué)習(xí)《元日》這首詩(shī)歌。課堂上與同學(xué)們積極互動(dòng)，幫助同學(xué)們更好的理解春節(jié)傳統(tǒng)知識(shí)，同時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。通過(guò)趙文涌同學(xué)的認(rèn)真細(xì)致的講解，同學(xué)們很好的理解了春節(jié)習(xí)俗和文化，對(duì)傳統(tǒng)的理解也更為深刻。在視頻學(xué)習(xí)時(shí)，趙文涌同學(xué)細(xì)致分析視頻中的內(nèi)容，幫助同學(xué)們更好的理解和學(xué)習(xí)這段完美的傳統(tǒng)文化。