七月流火，九月授衣。一之日觱發(fā)，二之日栗烈。無衣無褐，何以卒歲。三之日于耜，四之日舉趾。同我婦子，馌彼南畝，田畯至喜�！�國風·豳風·七月》描繪了一幅極盡農(nóng)事的場面，于今而言，且不說農(nóng)事流程，且說分辨作物尚有很大一部分青年模糊不清，我們這一代便是“含著金鑰匙”的一代，換言之，勞動教育的缺失于今也愈發(fā)顯現(xiàn)。
我們在網(wǎng)上可能看到過這樣一個笑話：校方召集老師開會，只有體育缺席，為什么呢？因為體育老師有事。體育老師也成了最神秘的老師，不是行程爆滿就是在生病，身為體育老師確是常常“生病”，這也令人唏噓，這些表象的背后所反映的就是校方、家庭乃至社會對于勞動教育的不重視，以及勞動教育于實踐中的一些問題。為此我們走進了日照市教育局，探訪勞動教育在基層之生根發(fā)芽的成長歷程。
在對實踐隊表示歡迎后，工作人員向我們介紹了勞動教育在日照的發(fā)展歷程，從最開始的上層旗幟鮮明，到基層推進落實，出臺具有地方特色的實施辦法，最令我感觸良多的便是日照市教育局一樓的教育發(fā)展歷程展覽，我們最大的感受是日照市教育局緊跟時代主題，全面圍繞黨的教育方針展開，墻上的方案一版版改進，詮釋著勞動教育的不斷深入發(fā)展，一幕幕都在向我們介紹著當?shù)厥侨绾螌⒔逃�與地方特色相聯(lián)系的山東省是農(nóng)業(yè)大省、種植大省、養(yǎng)殖大省，農(nóng)業(yè)資源廣闊，鄉(xiāng)村的種植、養(yǎng)殖等方面為學校勞動教育提供了便利條件，更好的推動了實踐與知識的結(jié)合，并且山東省歷史底蘊濃厚一些傳統(tǒng)的手工工藝和非遺項目源遠流長這也是我們推行建設(shè)勞動教育的一大突破點，真正的將教育的推動與地方特色相結(jié)合，實現(xiàn)教育的轉(zhuǎn)型突破，抓住了實行勞動教育的痛點，擴大社會資源對勞動教育開設(shè)推行的支持、提高勞動教育自身的適應(yīng)能力與活力、加強家庭環(huán)境對勞動教育的支持力度、與此同時政府部門把握好勞動教育發(fā)展的大方向，做到家校社的協(xié)同聯(lián)合，共同應(yīng)對勞動教育課程開展和推行中的各種問題。多方攜手努力，科學規(guī)劃未來，助力勞動教育生長，培育新時代的高素質(zhì)勞動者，推動素質(zhì)發(fā)展，為時代奠基實現(xiàn)民族復興的千秋大業(yè)。于此而言將特色歷史底蘊與現(xiàn)代全面發(fā)展教育相結(jié)合的同時加強學校主導作用，積極引導學生主動性、積極性，從而激發(fā)內(nèi)生動力是一條極具價值的路線。
  另一個是我感觸頗深的便是教育局領(lǐng)導多次視察各基層學校指導工作的照片，照片中領(lǐng)導笑容可掬，周圍的老師學生處之泰然，如果沒有足夠多的基層走訪，便沒有周圍學生與老師的自然神態(tài)，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，領(lǐng)導們于這些道理再明白不過，工作人員告訴我們，市教育局領(lǐng)導視察指導工作次數(shù)相當之多，每次直奔問題，解決問題，展覽的工作成果背后無不是工作人員多年來踐行的結(jié)果，各方推進勞動教育與時代齊頭并進，短短的一句話可能是辛勤勞作教育人的心血結(jié)晶，在這里，我們感受到了教育工作者的熱枕，他們以自己作為階梯，將自己的熱枕托付于新時代青年之上，青年的全面發(fā)展就是他們最好的慰藉。
窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。這是我們的時代，需要我們奮進的時代，萬般成事皆由我，此身仍需向前行，勞動教育為時代增蘊添色，庠序園丁育人展奮進榮光，勞動教育歷經(jīng)“山重水復”，助力培養(yǎng)時代新人“又一村”。