有一群可愛的孩子，他們在認知、行為或感情方面有著與眾不同的發(fā)展道路，他們需要更多的關愛和耐心，更多的理解和接納。為深入了解特殊教育學生群體、關愛特殊兒童、搭建愛的橋梁，“星火燎援，伴你童行”—常州工學院愛心假日學校暑期實踐團隊于6月18日-6月19日前往徐州市泉旺頭特殊教育學校開展“下三鄉(xiāng)”實踐活動。此次實踐活動圍繞文化體驗、藝術素養(yǎng)這兩個主題展開，隊員們利用教育專業(yè)知識和生動有趣的教學方法，給特殊兒童帶來了不一樣的課堂體驗。 走進學校、深入了解學校情況

6月18日下午，在事先與徐州市泉旺頭特殊教育學校的負責人溝通后，實踐團隊派出幾位代表與特殊教育學校的負責人進行對接。實踐隊員走進學校，深入感受了學校的教學方法和教學氛圍。通過課堂觀摩，了解到泉旺頭特殊教育學校強調個性化教育，根據每個學生的特點和需求制定專屬的教學計劃。實踐隊也看到了學校的教師具備專業(yè)的特殊教育知識和技能，還充滿愛心和耐心。同時，實踐隊從談話中還了解到學校還會定期組織教師培訓和交流活動，提升教師的教學水平。實踐隊員通過學校開設的教學內容大致了解到學生的具體情況，也觀察到特殊教育學校設施完備，為特殊兒童的學習或課外活動服務。在與負責人的交談中，實踐隊得知一部分學生下午會去康復中心。在最終的討論中，實踐隊隊員和負責人決定了實踐活動的具體時間和地點定在了19號上午的美術教室。

開展多彩課堂，搭建愛心橋梁

根據擬定的兩個主題，實踐隊員開展了“漆彩紛呈，扇染春色”系列活動和“五指爭霸賽”活動。一個活動圍繞中國非遺文化，著重幫助兒童了解傳統(tǒng)的漆扇文化，激發(fā)對藝術探究的欲望與欣賞、創(chuàng)作能力。在自行制作漆扇的過程中發(fā)現色彩融合之美。另一個活動通過手指的不同特點引導同學們理解五指不可或缺，團結就是力量。在手掌作畫的實踐中，發(fā)揮創(chuàng)造力同時鍛煉動手能力。實踐隊隊員用多彩有趣的課堂與特殊兒童搭建愛心橋梁。

講述非遺文化，展現文化自信。在“漆彩紛呈，扇染春色”活動中，實踐隊員通過照片感受、視頻觀看等方式，向特殊兒童展示非遺文化的魅力�，F場的孩子們也積極回答實踐隊員的問題、參與互動。同時，實踐隊進行制作漆扇的活動，讓孩子們近距離感受到非遺文化的魅力。同時，邀請孩子們自己做漆扇，實踐隊員在旁進行輔助。通過制作漆扇，讓孩子們在玩中學習，也鍛煉了孩子的動手能力。孩子們感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，近距離認識了非遺文化。

五指講團結，手掌畫多趣。在“五指爭霸賽”活動中，實踐隊員用“五根手指頭爭霸的故事”講述“團結就是力量”的道理。在這個過程中，孩子們積極回答問題，與實踐隊員的互動明現多了起來，露出的笑容越來越多。其中實踐隊員設計了手掌作畫的活動，孩子們的動手能力得到了鍛煉。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們運用自己的想象力，用手掌在紙上作畫，畫出獨一無二的作品�，F場的孩子們畫畫時，實踐隊員在旁進行顏料的補充。通過親手作畫，讓孩子們可以認識動手的樂趣和重要性。

在本次實踐活動中，實踐團隊以實際行動踐行“情系特殊兒童，搭建愛心橋梁”這一主題。這次活動也讓實踐團隊對特殊教育有了更深入的了解和認識。特殊教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是幫助這些孩子們建立自信，培養(yǎng)他們獨立生活的能力，讓他們能夠更好地融入社會。在這個過程中，要耐心、細心和愛心，每個孩子的情況都是獨特的。實踐團隊同時也用實際行動呼吁更多人共同關注、支持這個特殊群體，為兒童提供心靈的慰藉、學習的幫助和生活的關懷，讓他們感受到社會的溫暖和關愛，為他們的健康成長貢獻力量，幫助構建與特殊兒童的愛心橋梁，共同營造關愛、接納、友好的社會氛圍。