老張今年高壽整七十了，按照規(guī)定辦了“老人卡”，從此，老張就特別注意公交車上有沒有人給自己讓座，遇上不讓座的年輕人，老張都會忍不住問對方原因，回來后記錄在小本子上。積累了一段時間，再來看看，這些原因五花八門，蠻有意思：
　　“4月22號，小伙子沒讓座，說他跑業(yè)務跑得太累了，倒是夠誠實的。”
　　“5月28號，小伙子比劃了幾下，示意自己是聾啞人。呵呵，他要是聾啞人，怎么會聽明白我問他什么？”
　　“6月12號，我站在‘老弱病殘孕’專座邊，我讓座位上的人看標識，他說不識字。如果是真的，他真是夠可憐的，不尊重老人，還是個文盲……”
　　這天，老張又上了公交車，一個看起來像初中生的男孩趕緊給老張讓了座，老張道謝后就滿意地坐下了。
　　誰知男孩遞過來一張紙：“老爺爺，麻煩您在這里簽個名好嗎？”
　　老張樂了，只聽說過追星簽名的，我一個老頭子，怎會有人請我簽名？他接過紙來一看，這是一張十分細致的表格：原來這孩子的學校在搞“迎世博、講文明”活動，要求學生完成各種指標，其中有一項就是“公交車上讓座”，而且還定了數(shù)目：一個月至少五次。
　　老張簽了自己的名字，心里真是五味俱全，沒想到讓座成了學生們的一項作業(yè)！
　　剛好這時，下一站到了，一個坐著的乘客下車了，男孩就坐了下來。前門上來一位老太太，看年紀比老張還大。老張心想，這下那孩子又能完成一次指標了！沒想到這次男孩動都沒動，只顧向窗外張望風景。
　　老張忍不住問：“孩子，這次怎么不讓座��？你們不是有指標嗎？”
　　男孩頭都沒回，答道：“剛才給你讓座，我已經(jīng)完成了五次任務，這個月接下來幾天不用讓了。”