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聚星計劃社會實踐個人感悟

作者：趙滕祎 來源：今日大學生網(wǎng)
    利用這次暑假，我們開展了此次陪伴孤獨癥兒童并進行調(diào)研、宣傳其生活現(xiàn)狀的社會實踐。通過這次實踐，我不僅更深入地了解了孤獨癥孩子的實際情況，陪伴了這些特殊兒童，而且組織大家完成宣傳手冊和宣傳文件，更好地去宣傳了這些孩子們的社會現(xiàn)狀，希望通過這種方式能夠為這些孩子做一些力所能及的事情。
    孤獨癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，是生理上的疾病，而不是孩子們主觀可以控制的，表現(xiàn)為他們在社交、溝通能力以及行為模式方面存在一定的困難。在與這些孩子一起度過的時間里，我看到他們雖然在某些方面表現(xiàn)出了一些缺陷和障礙，但他們那種兒童所與生俱來的活潑與天真爛漫卻與正常孩童無異，及至乖巧可愛，有時更甚。
    在機構(gòu)輔課過程中，陪伴是我們的主要職責所在，在歡聲笑語中慢慢教會他們數(shù)數(shù)、穿線、分工合作、系鞋帶、辨認顏色、交通燈通行規(guī)則等等知識，在輕松愉快里向這些孩子傳輸自控意識、分享意識等價值觀。博樂百花校區(qū)的子歌在輔課期間向我表達了濃濃的喜歡，并且想讓我經(jīng)常來陪陪她。還有很多很多孩子在放學回家的時候都會戀戀不舍地向我們揮手再見。這段輔課的日子里，我更加深入地思考這些孩子們的成長過程，讓我對這些孩子有了更加深入的了解。
在戶外活動中，我們積極策劃、組織戶外活動，因為這些孩子們終究是要走入社會、走進生活，而開展戶外活動對此裨益良多。每次孩子們在戶外活動中向我說“今天很開心，很喜歡哥哥”的時候，我都覺得這些努力是很值得的。無論是看到慧慧在博物館流連忘返、欣欣在爬山過程中一直哼著歌曲……這些都讓我發(fā)自內(nèi)心地開心。當看到原本不會下樓梯的慧慧在多次參與戶外活動之后學會了自己下樓梯，看到陽陽在不斷地和志愿者交談后言語更加流暢，看到孩子們能夠在戶外活動中有所成長，真的很欣慰。
    關(guān)愛孤獨癥孩子是一項長期的工作。我會繼續(xù)堅持下去，積極地去陪伴這些孩子；我也會積極地去宣傳這些孩子面對的社會現(xiàn)狀，讓更多的人認識到這一群體，對這一群體有更多的理解和包容；同時我也會積極利用學校的資源和平臺，獲取相關(guān)學術(shù)知識和理論知識，不斷思考更好的教育方法，讓孩子們更好地融入社會。
 
責任編輯：周云 發(fā)布日期：2023-09-02 關(guān)注：
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