云天收夏色，木葉動秋聲。不知不覺末伏已過，通過幾天的相處，支教隊員們與孩子們建立了深厚的友誼，課堂氛圍也更加生動活躍。
Part1
英語
英語課在兩個班同步進(jìn)行。
 
一班的主講是李潤澤老師。在課程開始階段，李老師帶領(lǐng)同學(xué)們快速復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的描述人物外貌的詞匯和表達(dá)方式, 隨后組織了聽寫。
 
二班的主講是劉蕊老師。在課堂導(dǎo)入階段，劉老師老師通過展示不同職業(yè)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些人物可能的工作并用同學(xué)們已經(jīng)掌握的表達(dá)方式進(jìn)行描述。
Part2
科普在兩個班同時進(jìn)行。 

一班的主講鞏馨月老師開展了“推廣普通話之——普法”活動。鞏老師帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了普通話推廣的法律世界。老師首先在黑板上寫下了“憲法”和“語言文字法”，然后詳細(xì)地向同學(xué)們介紹了這兩部法律中關(guān)于推廣普通話的規(guī)定。接著結(jié)合奧運(yùn)熱點(diǎn)，引入“體育賽事中傷害事故免責(zé)問題”與“體育視頻片段剪輯再加工與侵權(quán)問題”兩個法律問題，請一些同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)，同學(xué)們積極參與課堂，展開了激烈的討論。 
在同學(xué)們分享完自己的觀點(diǎn)后，鞏老師給出了法律上的理解，并解釋了相關(guān)的法律依據(jù)，讓同學(xué)們對這些問題有了更深入的認(rèn)識。
 
二班的主講譚越老師開展了“生態(tài)科普”課程。課程引入階段，譚老師拋出幾個關(guān)于氣候行動的問題，讓學(xué)生分組討論，鼓勵同學(xué)們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。每組選代表分享討論成果。譚老師針對學(xué)生的回答給出總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)每個人的行動對氣候行動的重要性。
隨后，譚老師播放“恐龍在聯(lián)合國演講的視頻”，通過幽默的方式重申氣候行動的重要性。視頻結(jié)束后，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，討論視頻中的寓意和對個人行動的啟示，邀請學(xué)生分享自己的感受和看法。
Part3
傳統(tǒng)文化宣講
傳統(tǒng)文化宣講的主講老師盛亞娟開展了“非遺：皮影戲”課程。
 
盛老師首先介紹了皮影戲的概念，包括影戲的定義和基本特點(diǎn)。隨后老師通過視頻的方式向同學(xué)們介紹了皮影戲的歷史，并邀請同學(xué)分享自己的收獲。課堂氛圍活潑，同學(xué)們在快樂中收獲了知識。
接著，盛老師給同學(xué)們介紹了幾個主要的皮影戲流派——陜西華縣皮影、河北唐山皮影等。同時，老師還選取幾個具有代表性的皮影戲作品進(jìn)行講解，分析其藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵，邀請學(xué)生總結(jié)這些作品反映的社會背景和文化意義。
最后，老師展示皮影戲在現(xiàn)代的創(chuàng)新和融合——與現(xiàn)代舞臺藝術(shù)的結(jié)合、在電影和廣告中的應(yīng)用，留下課后思考“如何讓皮影戲在新時代煥發(fā)新的生命力”。

Part4
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容是全等的性質(zhì)與判定，在兩個班同步進(jìn)行。
 
一班的主講老師是戚曉睿。在課程開始階段，戚老師通過展示多組兩個完全相同的圖形，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解全等圖形的含義，引入全等圖形的概念。然后給出全等圖形的主要性質(zhì)，“形狀一致，大小相同”。同學(xué)們緊跟老師節(jié)奏，認(rèn)真聽講，收獲頗豐。
 
二班的主講是譚越老師。譚老師通過多媒體技術(shù)向同學(xué)們介紹了全等的判定條件，之后在黑板上板書重要知識點(diǎn)。同學(xué)們積極參與課堂，與老師互動頻繁，逐漸掌握了全等三角形判定的條件。

Part5
語文
語文課分兩個班進(jìn)行，一二班主講老師同時為學(xué)生講解了古詩《次北固山下》。
 
一班的主講是夏執(zhí)原老師。在課堂引入階段，郭老師簡要介紹了王灣以及《次北固山下》的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注王灣的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格。隨后，老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自主閱讀《次北固山下》，嘗試?yán)斫庠姼鑳?nèi)容，體會作者情感。
 
二班的主講是劉姝麟老師。劉老師老師逐句講解《次北固山下》，解釋詩句的意思和背后的含義。隨后帶領(lǐng)學(xué)生跟讀詩句，理解詩句的含義。接著引導(dǎo)圍繞詩歌的意境、藝術(shù)手法等方面進(jìn)行討論。每組學(xué)生進(jìn)行匯報，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充，最后劉老師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。
夏日的晚風(fēng)輕輕吹過，帶著草木的清香，伴隨著同學(xué)們的歡聲笑語，一天的支教生活結(jié)束了。伴著對未來的憧憬，多彩的支教故事繼續(xù)。