愛心傳遞，筑夢支教
一方面為了培養(yǎng)大學生的社會責任感和“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，另一方面也為了讓小朋友們豐富暑假生活、感受知識的樂趣。在2024年的暑假，巢湖學院青年志愿者聯(lián)合會赴湯山愛心學校義務(wù)支教團于7月12日前往巢湖市散兵鎮(zhèn)謝王小學展開為期一周的義務(wù)支教活動。
 
支教老師不僅根據(jù)教學課表，為孩子們進行知識拓展；更依據(jù)學科特點，為孩子們帶來奇妙的實踐體驗。在支教之前，支教老師們都反復修改課件和講課的稿子，并且進行了多次試講，認真?zhèn)湔n和細心地選購上課所需要的材料、用具。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，每位支教老師都希望在經(jīng)過前期大量的準備，盡全力把課講好，讓學生聽懂。在支教過程中，支教老師也早早地來到謝王小學，提前拷貝好課件準備上課；而小朋友們也是早早地來到教室里面等待，期待著這一天的課程。
 
在來到謝王小學之前，緊張和期待充斥著志愿者們的腦海，或許是期待與小朋友們的見面，亦或許是緊張上課是否順利進行；在志愿者們和小朋友們經(jīng)過一天的相處，小朋友和志愿者們相處都十分融洽，他們一起暢聊，一起玩游戲，他們剛開始的緊張與不安都漸漸消失。
 
在上課時間，由一位主講老師負責講授知識，還有一到三位的助教老師在教室后面負責維護課堂秩序，甚至在教室外的走廊上，團隊的負責人在巡視，抽查。在課堂上，小朋友們十分專注，積極舉手回答問題，展現(xiàn)出對新知的渴望，即使有些問題不能回答到，他們炯炯有神的眼睛也時刻在和支教老師互動，展示了他們思考的積極睿智，上課氛圍十分活躍。
 
（圖為湯山愛心學校義務(wù)支教團隊在給孩子們授課。 戚明 供圖）
 
雖然小朋友們在理論課時也專心致志，但他們更是期待實踐課程。在支教老師講完課程后，便會讓小朋友一一上來實操，他們在老師的指引下井井有條地排隊上來體驗。小朋友們的眼睛里都閃爍著璀璨的光芒，滿是期待和好奇。有的小朋友甚至興奮得手舞足蹈，小手在空中不斷揮舞，彷佛和空氣在歡快地對話。他們的嘴巴也不停地說著、問著，嘰嘰喳喳，充滿了對實踐課的熱愛和對新知識的渴望。剎那間，整個教室都彌漫著小朋友們興奮的氣息，那是一種充滿活力、充滿朝氣的的氣息，讓人被他們的熱情所感染，所陶醉。
 
團隊還給小朋友們設(shè)置了自習課。在自習課上，小朋友們可以回顧課堂上的內(nèi)容或者寫暑假作業(yè)和課外作業(yè)，還可以玩手工課的粘土，折紙課的折紙等。自習課是一天中小朋友們專心致志聽課的放松時刻。小朋友們能在自己的位置上，在不打擾其他人的情況下，做自己想做的事情。講課的順利和小朋友們對知識和展示自己的渴望有極大關(guān)系。在短短幾天時間里，支教老師不可能教會他們很多，但是他們也希望在這短暫的時光中以自己的綿薄之力給小朋友們帶去精彩的課程和更多的歡樂。
 
 
在幾天的時間里，支教老師和小朋友們不僅是師生關(guān)系，而且建立起深厚的友誼。支教不僅帶來更豐富、多元的知識和教學方法，拓寬小朋友的視野，激發(fā)他們對學習的興趣，而且通過鼓勵和積極的引導，幫助小朋友建立自信，勇敢表達自己的想法和觀點。支教還培養(yǎng)小朋友良好的習慣，促進小朋友全面發(fā)展。最重要的是給予小朋友更多的關(guān)愛和陪伴，讓他們感受到溫暖和支持。支教為當?shù)貙W生樹立積極向上的榜樣，激勵他們努力學習，追求更加美好的未來。正如習近平總書記說的：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”教育是相互的，在小朋友收獲滿滿的同時，受教育的也是志愿者自身。這一次支教，是一次磨礪，更是一次自我價值的滿足。
 
支教的過程十分短暫，但是這段時光值得永遠銘記。不論是志愿者，還是小朋友，在這里的每一天都很充實快樂，他們也將永遠記得這幾天那熱情的臉龐和歡快的笑聲。這一次的支教之旅，向社會傳播了正能量，營造了良好的社會氛圍，帶動更多人關(guān)注到一些地區(qū)教育資源的匱乏。（通訊員 胡佳樂）