地理教育在建構學生文化心理結構與地方情感歸屬上具有獨特和不可替代的重要地位。為提供豐富多彩的地理教育資源，突破地域限制，幫助更多學生構建完整、系統(tǒng)的地理知識體系，東北農業(yè)大學“俯察地韻，云悠理趣”地理文旅科普實踐團團隊結合中小學地理教育背景、研學新形式，于2024年假期走進了山東省聊城市、河南省洛陽市以及四川省雅安市等多所學校開展地理學科支教實踐活動。
實踐團成員們深入了解了各地的地域特色和地理風貌，并將其融入地理教學中，為學生們帶去了豐富多彩的地理課程。他們通過理論講解、書籍閱讀、動手實踐等多種方式，激發(fā)學生們對地理的興趣，幫助他們加深對地理知識的理解。
團隊在山東省聊城市冠縣煙莊街道辦事處中學，團隊成員為學生們帶來了一堂生動的地理課。他們結合當?shù)刎S富的地理資源，帶領學生們認識家鄉(xiāng)的山川河流、人文景觀和歷史文化，并引導學生閱讀地理相關書籍，總結讀書筆記，讓學生們領略到了鄉(xiāng)土美、自然美與社會美。
實踐團來到河南省洛陽市汝陽縣實驗小學，他們組織學生們進行地理知識競賽，制作地理科普知識卡片，觀看地理紀錄片，開展地理辯論賽等等。這些形式新穎、內容豐富的活動，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習地理知識，培養(yǎng)了他們對地理的興趣。
他們走進四川省雅安市雨城區(qū)第二中學，向學生發(fā)放“i”地理知識科普宣傳手冊。同時，團隊成員為學生們認真講解手冊上的地理知識，并耐心解答他們提出的每一個問題。他們還走進社區(qū)，為居民們講解地理知識，普及科學常識，幫助人們將地理概念與真實世界建立聯(lián)系，有助于地理應用到現(xiàn)實當中。
支教課堂以線下實地支教為主，同時還將線上地理小課堂作為教學輔助。在社會實踐期間，團隊發(fā)表了大量地理知識科普推文，并且制作了地理知識小講堂視頻，通過“螢火蟲PlusOne”公眾號和“i”地理小紅書、抖音和B站視頻號等宣傳途徑進行推廣。離開實踐學校后，實踐團繼續(xù)通過騰訊會議組織線上課堂幫助學生們鞏固了地理知識，拓寬了視野，也培養(yǎng)了他們的興趣愛好、思維能力。
實踐團成員們的支教活動受到了當?shù)貙W校和學生們的一致好評。學生們紛紛表示，通過實踐團成員們的講解和帶領，他們對地理知識有了更深入的理解，也對地理產生了濃厚的興趣。實踐團成員們用自己的實際行動證明了地理教育在建構學生文化心理結構與地方情感歸屬上的獨特和不可替代的重要地位。
實踐團成員們在支教過程中也收獲頗豐。他們不僅提高了自己的教學能力和溝通能力，也對當?shù)氐娜宋娘L情和自然景觀有了更深入的了解。他們表示，這次支教活動是一次非常有意義的經(jīng)歷，他們將把在支教過程中學到的東西運用到未來的學習和工作中去。