鄉(xiāng)村要振興，產(chǎn)業(yè)必振興。產(chǎn)業(yè)興旺，是解決農(nóng)村一切問題的前提。只有實現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興，才能更好推動農(nóng)業(yè)全面升級、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展。產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的重中之重，為了解平邑縣當(dāng)?shù)乜萍紕?chuàng)新成果助力鄉(xiāng)村支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的情況，以平邑為例調(diào)研鄉(xiāng)村振興科技動力成果與經(jīng)驗，“情系三農(nóng)，振興鄉(xiāng)村”實踐團(tuán)與平邑科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園進(jìn)行交流。
科技動力---走進(jìn)平邑科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園，探尋鄉(xiāng)村發(fā)展科技新動力
平邑科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園（“技術(shù)轉(zhuǎn)移中心+科研研究院+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園”運(yùn)行模式）的總體定位是聚焦發(fā)揮有關(guān)高校和社會組織及其系統(tǒng)內(nèi)的研發(fā)創(chuàng)新、技術(shù)轉(zhuǎn)移、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化、科技服務(wù)和人才培養(yǎng)等五大功能，與平邑政府以及企業(yè)共同推進(jìn)優(yōu)化平邑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展，讓產(chǎn)學(xué)研合作基地成為產(chǎn)業(yè)研發(fā)創(chuàng)新、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化、企業(yè)高端人才培養(yǎng)的科技高地，成為平邑科技創(chuàng)新、新舊動能轉(zhuǎn)換和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的示范園。 平邑科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園講解員蔣飛飛又從園區(qū)概況到高校聯(lián)合、從當(dāng)?shù)靥厣�農(nóng)作物到特色成果轉(zhuǎn)化、從人才培養(yǎng)到政府政策扶持等方面進(jìn)行詳細(xì)講解。產(chǎn)業(yè)園負(fù)責(zé)人于少坤從園區(qū)簡介、沂蒙紅色之旅案例展示、共建單位合作以及互聯(lián)網(wǎng)+、挑戰(zhàn)杯等賽事專題培訓(xùn)四個方面進(jìn)行講解。實踐團(tuán)代表針對產(chǎn)業(yè)園運(yùn)行成本、人才引進(jìn)、當(dāng)?shù)靥厣�企業(yè)、鄉(xiāng)村振興等方面與其進(jìn)行交流討論。
校地合作---科技轉(zhuǎn)化提振鄉(xiāng)村振興動力
此外，為擴(kuò)大高�？蒲谐晒�影響力，發(fā)揮科研成果在鄉(xiāng)村振興中的作用，實踐團(tuán)代表吳昊東將本校食品系主任郭衍銀老師果蔬氣調(diào)保鮮技術(shù)與科技園進(jìn)行展示，產(chǎn)業(yè)園負(fù)責(zé)人于少坤對此提出一些建議和問題，并向?qū)嵺`團(tuán)呈現(xiàn)以科技為依托，助力鄉(xiāng)村振興成功案例ETH后熟技術(shù)，雙方進(jìn)行對比交流。后以實踐團(tuán)調(diào)研與交流為基礎(chǔ)，應(yīng)園區(qū)邀請，在老師協(xié)助下，平邑科技創(chuàng)新園與山東理工大學(xué)農(nóng)工學(xué)院就建立產(chǎn)學(xué)研基地達(dá)成共識，為促進(jìn)高校技術(shù)產(chǎn)業(yè)化、高�？萍贾�力鄉(xiāng)村振興做出貢獻(xiàn)。 此次實踐，不僅幫助團(tuán)隊成員深入了解平邑創(chuàng)新科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況和經(jīng)營方式，而且有利于隊員們更好地探索平邑縣鄉(xiāng)村振興發(fā)展模式，充分認(rèn)識到科技在鄉(xiāng)村振興方面不可磨滅的作用。實踐團(tuán)充分體會到科技在鄉(xiāng)村振興方面不可磨滅的作用，并為拉動高校優(yōu)秀科研成果與鄉(xiāng)村振興工作相融合做出貢獻(xiàn)，為科技動力注入新鮮力量。

作者：王辛禹