2022年7月19日，為貫徹落實習(xí)近平總書記在新疆考察的講話精神，深入開展文化潤疆工程，華南師范大學(xué)哲學(xué)與社會發(fā)展學(xué)院學(xué)生會馨星隊為新疆喀什深塔中學(xué)高一年級的同學(xué)們帶來了一堂別開生面的剪紙課。本課的主講老師是來自隊伍藝體板塊的梁斐然。
梁斐然說：“剪紙是我國歷史悠久的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，飽含著濃厚的民族記憶和民族情感。”作為一名新疆人，她非常希望能夠借助此次“返家鄉(xiāng)”社會實踐的機(jī)會，通過其剪紙課堂來讓家鄉(xiāng)的同學(xué)們感受和認(rèn)識到中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，體會到中華各民族內(nèi)在于文化的血脈聯(lián)系。在課程設(shè)計中，她堅持深入淺出、由面及點、動靜結(jié)合的教學(xué)理念，從 “歷史”到“身邊”，從“非遺文化”到“剪紙藝術(shù)”，從理論到動手實踐，極大地激發(fā)了同學(xué)們的興趣。
課堂伊始，梁斐然首先向同學(xué)們講述“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的概念，分析了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的多種存在形式，并告訴同學(xué)們剪紙藝術(shù)正是屬于“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”大家庭中的一員。經(jīng)過她的講解，同學(xué)們初步了解了剪紙藝術(shù)背后蘊(yùn)藏的歷史底蘊(yùn)和人文內(nèi)涵。
緊接著，她為同學(xué)們播放由剪紙形象呈現(xiàn)的民間故事。影片中，剪紙呈現(xiàn)的動畫形象栩栩如生，視頻尚未播完，有同學(xué)就已經(jīng)迫不及待在聊天框里打出了故事的名稱“白蛇傳”。趁著同學(xué)們觀看視頻后熱情高漲，梁斐然及時地拋出提問：“同學(xué)們在日常生活中都見過哪些剪紙元素呢？”“窗花”“剪紙”“燈籠”……同學(xué)們紛紛在聊天框?qū)懴伦约旱拇鸢浮?br />“對，同學(xué)們都很棒。生活中常常能看見剪紙的元素，剪紙是用于……”梁斐然就著同學(xué)們的回答，順勢講起了剪紙在生活中的種種用途，并向大家展示藝術(shù)大師們的剪紙作品。在新疆，剪紙手工藝既有中華文化的共性，也有民族文化的個性。通過梁斐然的講述，同學(xué)們逐漸了解到歷史悠久的中華剪紙文化和獨特的新疆剪紙文化，加深了對中華文化的認(rèn)同感和親切感。
隨后，梁斐然以傳統(tǒng)的“中國結(jié)”為教學(xué)材料，手把手教同學(xué)們?nèi)绾渭舫鲆粋�好看的“中國結(jié)”。在她的步步教學(xué)下，同學(xué)們得以初窺剪紙的門徑，并在課后上傳了自己的剪紙作品。這段難忘的經(jīng)歷讓同學(xué)們體會到，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)離自己并不遙遠(yuǎn)，是可以看得見摸得著的“身邊的藝術(shù)”。
一剪“遺”夢，文化潤疆。通過妙趣橫生的剪紙課堂，同學(xué)們看見了“非遺”；通過博大精深的“非遺”，同學(xué)們看見了中華文化。中華文化是中華民族共有的精神家園，是中國人的精神港灣。在剪紙課堂潛移默化的影響下，中華文化滋潤了每一個同學(xué)的心田，中華民族共同體意識在同學(xué)們心中扎悄然生長。

 
（圖1：梁斐然正在講述剪紙的發(fā)展歷史）

 
（圖2：梁斐然正在講述中國結(jié)的含義）

 
（圖3：梁斐然正在教同學(xué)們剪紙）