為評估大學生的心理需求在志愿服務中的滿足程度，引導和培養(yǎng)大學生的積極心理傾向，提高他們對志愿服務的參與度和貢獻度，山東大學（威海）“研精覃思，同心同行”社會實踐團隊對滕州市第五中學的謝磊進行了訪談，深入探討了大學生心理趨向對于志愿服務的影響。

        訪談伊始，謝磊介紹了滕州市第五中學與多所高校大學生志愿者團隊的長期合作經歷。學校通過志愿者管理部門與高校對接，明確合作意向和需求，根據(jù)實際情況和志愿者專業(yè)特長共同策劃組織活動，包括學習輔導、心理輔導、校園文化活動組織、環(huán)保宣傳、社區(qū)服務等。緊接著，謝磊對大學生志愿者在中學的志愿服務行為給予高度評價，認為大學生志愿者熱情、盡責，能根據(jù)學生實際情況提供個性化幫助和指導，學生們也學到了很多書本之外的知識和經驗。隨后，他指出志愿服務對中學生的成長和發(fā)展具有極其重要的意義，有利于學生走出課堂、接觸社會，培養(yǎng)社會責任感、團隊合作精神和公民意識，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。此外，謝磊指出大學生志愿者在性格和心理趨向方面存在差異， 對于不同性格特征的大學生志愿者在志愿服務工作中面臨的挑戰(zhàn)，謝磊認為選拔合適的志愿者參與特定類型的志愿服務工作時，學校應考慮志愿者的性格和心理特點。根據(jù)志愿服務工作的性質和需求進行匹配分析，結合志愿者的意愿和實際情況進行選拔。
        本次訪談關注大學生心理趨向與志愿服務的關系，旨在推動志愿服務事業(yè)的發(fā)展，讓更多的大學生能夠在志愿服務中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為社會做出更大的貢獻。