回顧本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)，從備課到授課，我收獲良多，結(jié)合自己在本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)劯邢搿?br />首先，備課是教學(xué)十分重要的一環(huán)，決定著教學(xué)質(zhì)量的高低。在前期準(zhǔn)備的過(guò)程中，我們藝體版塊的隊(duì)員共同討論、齊心協(xié)力呈現(xiàn)出更好的課堂。在備課的時(shí)候，我首先考慮到的是教學(xué)對(duì)象，我們面對(duì)的學(xué)生是來(lái)自新疆喀什深塔中學(xué)的高一學(xué)生，高中生與初中、小學(xué)的學(xué)生相比，理解能力和接受能力都更高，想法也更加成熟，針對(duì)這一點(diǎn)，我對(duì)教案中設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行了修改，升級(jí)了課堂的難度，更加契合學(xué)生的水平。在制作課件時(shí)，我選擇了與剪紙風(fēng)格符合的模板，力求課件的美觀，同時(shí)圖片與文字結(jié)合，讓同學(xué)們深刻地了解中華剪紙文化。
其次，在設(shè)計(jì)課堂流程時(shí)，我注重課堂主題的導(dǎo)入，優(yōu)化導(dǎo)入，好的導(dǎo)入能幫助學(xué)生整理已有的知識(shí)體系，并將其調(diào)整到適于接受新知識(shí)的狀態(tài)，快速有效地營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為課堂增色。所以我選擇用一個(gè)剪紙風(fēng)格的視頻，引入今天的課堂。視頻內(nèi)容是同學(xué)們所熟知的白蛇傳，與平時(shí)所看的視頻不同，這個(gè)視頻的人物與背景是采用剪紙風(fēng)格，意在讓同學(xué)們?cè)谑煜さ墓适轮懈惺艿郊艏埼幕�的魅力。同時(shí)，我還為同學(xué)們介紹剪紙的歷史，與各地剪紙的異同之處，讓同學(xué)們了解到剪紙文化的發(fā)展歷程，感受到剪紙文化獨(dú)特的審美趣味，領(lǐng)略到文化的共通之處。此外，與學(xué)生的互動(dòng)也是我需要注意的地方，我決定采用積極性評(píng)價(jià)，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)剪紙，多鼓勵(lì)學(xué)生，結(jié)合一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，實(shí)踐證明，這種方式教學(xué)效果較好。
剪紙課的以一大亮點(diǎn)就是實(shí)踐環(huán)節(jié)，剪紙課是非常需要實(shí)踐的課堂，所以我在設(shè)計(jì)課堂的時(shí)候把動(dòng)手實(shí)踐和課后作業(yè)作為一個(gè)重點(diǎn)的部分，就是希望同學(xué)們能真正在實(shí)踐的過(guò)程中去親身感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，所以我布置了自主選擇同學(xué)們喜歡的圖案樣式完成剪紙作品的作業(yè)，希望能讓同學(xué)們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到區(qū)域文化的共通的審美趣味，多多去關(guān)注、了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，多多去弘揚(yáng)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同學(xué)們對(duì)于緊緊跟著課堂的進(jìn)度，對(duì)于老師提出的每一個(gè)問(wèn)題都仔細(xì)思考，給出自己的答案。在動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)節(jié)，同學(xué)們緊跟老師的步驟，在一段好聽(tīng)的純音樂(lè)中一步一步地完成中國(guó)結(jié)剪紙作品，既能夠提升同學(xué)們的動(dòng)手能力，又能夠增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)注和認(rèn)同。在老師和同學(xué)們的一同努力下，很多同學(xué)都剪出了漂亮的中國(guó)結(jié)。
在我負(fù)責(zé)的剪紙課部分，同學(xué)們?cè)谡n后作業(yè)上展現(xiàn)了出乎意料的熱情，大家紛紛按照要求提交了自己的剪紙作品，在同學(xué)們提交的作品中，有我在剪紙課堂上教給大家的中國(guó)結(jié)，也有同學(xué)們自主選擇自己喜歡的圖案樣式完成的剪紙作品，每一幅剪紙作品都十分精致，賞心悅目。這都是同學(xué)們?cè)谡n堂上有所學(xué)習(xí)、有所收獲的體現(xiàn)。就像在課堂中說(shuō)的一樣，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之所以是非物質(zhì)的，就在于它的精神性和文化性，我們所要學(xué)習(xí)的、傳承的大多是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精神文化價(jià)值。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，同學(xué)們?cè)谡n堂上每一次回答問(wèn)題，在課后提交的每一份作業(yè)都是對(duì)我莫大的鼓勵(lì)，也給我?guī)��?lái)了很大的成就感。相信這些同樣能給同學(xué)們帶來(lái)很大的收獲，在日后看到這些剪紙作品就能回憶起這一次美好而有意義的三下鄉(xiāng)活動(dòng)。
“一剪遺夢(mèng)，文化潤(rùn)疆”剪紙課到這里就告一段落了，剪紙課的設(shè)計(jì)初衷就是希望同學(xué)們能對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面的知識(shí)有一些了解，能夠多多關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。幾千年的中華文明為中華民族的當(dāng)代價(jià)值追求奠定了深厚的基礎(chǔ)，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要構(gòu)筑好中華民族共有的精神家園，以古人之智慧，開(kāi)自己之生面。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是增強(qiáng)民族凝聚力的紐帶。希望同學(xué)們能夠感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，在未來(lái)傳承、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化�？傮w來(lái)說(shuō)，本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)進(jìn)行得比較順利，課堂成果也較為顯著，希望在日后的教學(xué)中能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的能力。