個人總結(jié)
今年的寒假，我和不同專業(yè)和校區(qū)的同學們一起回到了我們的故鄉(xiāng)——揚州，并在揚州大學附屬中學和新華中學進行了線上與線下相結(jié)合的宣講活動。這兩所高校，作為與河海一樣具有百年歷史的名校，是揚州市最優(yōu)秀的中學之一，每年都為河海輸送了大量品學兼優(yōu)的學生。這次活動中，我不僅加深了學弟學妹對河海大學的了解，與學弟學妹們進行了進一步的交流，更鍛煉了自己的組織能力，協(xié)調(diào)能力，還獲得了許多新的知識與技能。
在寒假即將到來之際，在剛得知學校開展源泉工程這一實踐項目時，我便迫不及待地和高中校友取得了聯(lián)系并展開討論。由于疫情的不斷變化，我們團隊原定于揚州大學附屬中學的線下宣講，經(jīng)過和老師溝通后，改為了線上以騰訊會議的方式，在新華中學和揚州大學附屬中學兩所高中同時宣講。
在做好團隊任務(wù)分工后，大家各司其職：撰寫活動方案策劃書、設(shè)計宣傳海報投放至兩所高中的萬能墻、聯(lián)系高中老師商榷具體的宣講時間等等。
1月26號宣講時，四位主講成員配合著幻燈片的播放分別從不同方面向大家介紹河海大學：河海大學學業(yè)優(yōu)勢、招生政策、校園環(huán)境。我們還特別設(shè)置了宣講團成員的專業(yè)介紹環(huán)節(jié)，結(jié)合現(xiàn)有的學習經(jīng)歷，通過學長學姐們對于自己專業(yè)的認知的分享，能夠更好地為現(xiàn)在略感迷茫的高三的學弟學妹們明確好努力奮斗的方向。
令我們欣慰的是，在宣講活動結(jié)束后，我們還受到了來自兩所高中的活動反饋，通過本次宣講活動，揚州大學附屬中學和新華中學的高三學子們對河海大學有了比較深入的了解，同學們對河海大學滿懷憧憬，更有部分同學內(nèi)心已屬意于河海，將河海作為自己的目標。
本次活動開展得十分順利，從準備工作到最后的直播宣講，一切都有條不紊地進行，這得益于團隊的協(xié)調(diào)合作，也依賴于個人努力的成果。團隊中的每一位同學都認真完成工作，盡自己的力量為此次宣講活動出力，正因為如此，我們的任務(wù)才能高效地完成，活動才能高質(zhì)量地開展。
這次活動，不僅讓我掌握了許多之前未有涉獵過的新技能，比如設(shè)計宣傳海報等，更讓我認識了許多新朋友，增進了與校友之間的感情。在來到河海大學后，其實我與高中校友的聯(lián)系并不多，彼此之間都還比較生疏。但在活動中，我們?yōu)榱四茏尰顒訄A滿成功，我們在組內(nèi)經(jīng)常就每一個活動環(huán)節(jié)進行討論，提出寶貴的意見，不斷地修改活動的方案，每一個人都在為活動的順利開展而默默付出。成員們完成每一項任務(wù)后，也都會將成果或體驗發(fā)在微信群里，與其他的組員一起溝通分享。在活動的過程中，我們不僅是彼此的合作伙伴，更成為了生活中交心的好友。
本次活動對于有點社恐的我來說是一次難得歷練自己的機會，它讓我在一次次開口與人交流溝通的過程中不再慌亂，而是添了幾分從容淡定，讓我在接下來的待人處事中多積累了經(jīng)驗。
總而言之，本次寒假源泉工程社會實踐活動使我收獲頗豐，在為河海大學開展招生工作的同時也鍛煉了我們自己的能力，加深了我們對未來專業(yè)學習的理解，并且使得我們這些畢業(yè)生在實踐的同時，與母校的學弟學妹們建立了良好的聯(lián)絡(luò)紐帶，以一種特別的方式向他們傳達了我們對他們的祝福與期許。
在宣傳時，我以一個附中人的身份回歸母校；與此同時，我的肩上又肩負起另一個新的身份：河海水之子。我深刻地意識到自己身上作為河海人和附中人之間的橋梁的責任，而這，就是源泉工程活動的內(nèi)涵：飲水思源，薪火相傳。這是對培育我三年的母校做出的小小回饋，也讓我體會到河海的水之子情懷。在準備宣講材料的過程中，我們一步步深入了解河海大學，了解它是如何在百年中一步步走過來。百年河海，因水而生、緣水而為、順水而長，但它并不固守成規(guī)，相反，河海一直緊跟世界先進潮流的步伐，真正做到了校訓中的“勇于探索”。“我飲河海一滴水，我獻祖國一生情。”我們帶著自己的夢想和人們的期望一路向前，越走越遠，但是不能忘記需時�；仡^，想想我們的初心，看看我們夢開始的地方。