中國青年網(wǎng)日照1月18日電（通訊員 朱翊彤）當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)展日新月異，國家硬實(shí)力逐漸增強(qiáng)，與此同時(shí)，文化的軟實(shí)力亦逐漸成為各國競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。兒童是時(shí)代的朝陽，為了向他們傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化自信，1月11日至1月18日，譯啟實(shí)踐隊(duì)與繪本室聯(lián)合制作了中華國粹雙語繪本，來到東港區(qū)幼兒園，開展宣傳實(shí)踐活動(dòng)。
一、文化底蘊(yùn)心中存，繪粹為本芳香溢
      中華五千年文明積淀了豐富的文化底蘊(yùn)，這是我們?nèi)≈�不竭的寶貴財(cái)富，而傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更是我們每個(gè)中華兒女的職責(zé)。
       而當(dāng)今社會(huì)，黨的理論創(chuàng)新全面推進(jìn)，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想深刻地改變著中國、影響著世界。社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化廣泛弘揚(yáng)，全國各族人民精神面貌更加奮發(fā)昂揚(yáng)。我們比歷史上任何時(shí)期都更加堅(jiān)定文化自信，更有信心更有能力鑄就中華文化新輝煌。
      實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的重大戰(zhàn)略任務(wù)，對(duì)于傳承中華文脈、全面提升人民群眾文化素養(yǎng)、維護(hù)國家文化安全、增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，具有重要意義。
      為了準(zhǔn)確并深刻的將中華傳統(tǒng)運(yùn)用雙語的形式展現(xiàn)到繪本里。實(shí)踐隊(duì)和老師進(jìn)行了深入溝通，開展會(huì)議，實(shí)踐隊(duì)員積極發(fā)表意見，進(jìn)行繪本制作的準(zhǔn)備工作，力求用最好的表現(xiàn)形式，最準(zhǔn)確的翻譯方法，將國粹雙語繪本制作出來。確定具有中華國粹特色和文化底蘊(yùn)的主題，如京劇、國畫、書法、成語故事等，將其轉(zhuǎn)化為小朋友們喜歡的形式。堅(jiān)定“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”作為實(shí)踐隊(duì)的宗旨和目標(biāo)，拒絕紙上談兵，把“中華國粹雙語繪本”中“雙語”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來。
      由于從未涉及過傳統(tǒng)文化的雙語領(lǐng)域，實(shí)踐隊(duì)參考三大英文文獻(xiàn)材料，觀看文化藝術(shù)類，翻譯類繪本類教學(xué)視頻，深入了解傳統(tǒng)故事，精讀文獻(xiàn)，并與繪本館合作，進(jìn)行了主題內(nèi)容選取和繪本制作，將紙質(zhì)規(guī)劃圖成功落實(shí)，制作出國粹雙語文化繪本。但最重要的步驟還是與幼教中心交涉，將這種新穎的文化創(chuàng)意繪本展現(xiàn)給小朋友，真正落實(shí)推廣。于是，實(shí)踐隊(duì)聯(lián)系了東港區(qū)幼兒園的老師們，介紹了該中華國粹雙語繪本，并協(xié)商開展“國粹繪本”進(jìn)校園的實(shí)踐活動(dòng)。
二、悠悠文墨貫古今，“娃娃抓起”正當(dāng)時(shí)
      幼兒時(shí)期是能力成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，文化自信要從娃娃抓起，加強(qiáng)語言類知識(shí)的教學(xué)，對(duì)幼兒的發(fā)展有著非常積極的作用。幼兒園的教育群體存在著一定的特殊性，在英語課程中，利用繪本故事的趣味性展開教學(xué)，能夠快速讓幼兒理解所學(xué)內(nèi)容，提高對(duì)英語的敏感度，發(fā)展第二語言能力。
      兒童的成長(zhǎng)與文化傳承息息相關(guān)，他們好奇心強(qiáng)，是進(jìn)行文化傳播的最佳時(shí)期，他們也肩負(fù)著傳承優(yōu)秀文化的重任。為了充分利用這一時(shí)期，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，為未來的社會(huì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，實(shí)踐隊(duì)與幼兒園老師進(jìn)行溝通，講解了關(guān)于中華國粹雙語繪本的先進(jìn)性和突出特點(diǎn)，力爭(zhēng)在老師的幫助下向幼兒園的小朋友們推行國粹雙語繪本。
       下午，實(shí)踐隊(duì)員來到東港區(qū)幼兒園，拿著準(zhǔn)備好的國粹雙語繪本走進(jìn)孩子們開展宣傳交流活動(dòng)，小朋友們對(duì)該繪本抱有極大的興趣，不僅如此，帶有小朋友們的家長(zhǎng)也積極的與實(shí)踐隊(duì)員進(jìn)行溝通，表示欣賞這種文化傳播的形式。
      活動(dòng)過程中，志愿者們將精心譯制好的繪本故事配以生動(dòng)的插圖，讓小朋友們能夠在閱讀的過程中，輕松地學(xué)習(xí)到新知識(shí)。同時(shí)，實(shí)踐隊(duì)員還通過組織討論、開展互動(dòng)游戲等方式，激發(fā)小朋友們對(duì)繪本故事的理解和感悟，讓他們?cè)谟鋹傒p松的學(xué)習(xí)氛圍中，也可以提高自己的綜合素質(zhì)。
      以繪本為載體，通過生動(dòng)的故事、易懂的敘述和精美的插圖，幫助小朋友增長(zhǎng)見識(shí)，啟蒙學(xué)習(xí)第二語言，拓展國際視野。在這個(gè)過程中，小朋友們不僅能夠?qū)W習(xí)到外語，還能夠了解中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)故事，感受文化的魅力。
三、以國粹潤(rùn)化童心，同時(shí)代“譯”道前行
       “國粹文化”繪本進(jìn)幼教中心的活動(dòng)，是一種非常有效的第二課堂形式。它不僅能夠讓小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到樂趣，還能夠幫助他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。相信在未來的日子里，越來越多的學(xué)校會(huì)開展此類活動(dòng)，為小朋友們提供一個(gè)更加豐富多彩的成長(zhǎng)環(huán)境。
      通過對(duì)于該繪本的落地實(shí)踐，我們能深刻的感受到與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的國粹雙語繪本可以提高孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，從小培養(yǎng)兒童的閱讀興趣。繪本運(yùn)用幽默有趣的圖畫以及字體能夠極大的吸引兒童的好奇心，同時(shí)英文能夠培養(yǎng)兒童的語言能力，從簡(jiǎn)單有趣的單詞開始認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。能夠從小培養(yǎng)孩子們的美學(xué)修養(yǎng)，為孩子們提供多元化的閱讀體驗(yàn)，潛移默化地提高審美情趣和美學(xué)修養(yǎng)。
       此次譯繪本交流活動(dòng)，不僅豐富了小學(xué)生的課余生活，提升了他們的綜合素質(zhì)，還為孩子們提供了一個(gè)展示才華、鍛煉能力的平臺(tái)。能夠促使孩子們從小接觸中華傳統(tǒng)文化，促進(jìn)中華文明的傳播與發(fā)展。
      未來，譯啟未來實(shí)踐隊(duì)將繼續(xù)努力，開展更多有益于學(xué)生成長(zhǎng)的活動(dòng)，助力孩子們?cè)诘诙�課堂中收獲知識(shí)與快樂。相信在未來的日子里，孩子們也會(huì)帶著這份對(duì)文化的自信和心中的熱愛，勇敢地邁向更為廣闊的明天。