在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的時(shí)代，教育對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和國家的發(fā)展都具有不可替代的重要作用。為了深入了解河洛較偏遠(yuǎn)地區(qū)教育情況，我參加了由河南科技大學(xué)學(xué)子組成的“河洛青苗，啟智護(hù)航”助學(xué)筑夢(mèng)實(shí)踐團(tuán)的活動(dòng)。本報(bào)告記錄我在這次活動(dòng)中的所見所聞、所做所感，以及對(duì)于教育公平和社會(huì)責(zé)任的思考。
一．聚智籌策，試講礪才 在開會(huì)的環(huán)節(jié)，我們集思廣益，共同籌劃助學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)，希望通過集體智慧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作順利開展實(shí)踐活動(dòng)。正式活動(dòng)前我們有進(jìn)行講演和教學(xué)預(yù)演，以此來提升助學(xué)隊(duì)員們的授課技巧與靈活應(yīng)變能力，為真正的助學(xué)實(shí)踐做好充分準(zhǔn)備。助學(xué)活動(dòng)前期準(zhǔn)備的兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)通過集體智慧和實(shí)踐鍛煉達(dá)到了提升個(gè)人能力的目標(biāo)，隊(duì)員們都在表達(dá)方面有所成長(zhǎng)。
二、助學(xué)筑夢(mèng)，答疑潤(rùn)心
1.前期準(zhǔn)備：在出發(fā)前，我們?cè)诘谝淮螘?huì)議中通過負(fù)責(zé)領(lǐng)隊(duì)的成員的提前調(diào)研了解當(dāng)?shù)氐慕逃隣顩r、學(xué)校情況以及可能遇到的困難。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)也做好了聯(lián)絡(luò)對(duì)接的工作并準(zhǔn)備了教學(xué)資料、文具等物資，希望能夠?yàn)楫?dāng)?shù)氐膶W(xué)生提供一些實(shí)質(zhì)性的幫助。
2.實(shí)地教學(xué)：在實(shí)踐期間，我們深入到當(dāng)?shù)氐拇笏鶎W(xué)校。這是一所小學(xué)與初中均有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，位于洛陽澗西區(qū)大所村，位置較偏遠(yuǎn)。我們教授一系列教育援助課程和提供課下答疑解惑。旨在憑借作為高校青年學(xué)子所擁有的知識(shí)、熱情和創(chuàng)新能力，帶去知識(shí)的光芒和希望的種子，為鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們提供教育援助，激發(fā)他們建立持續(xù)學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)，我也從孩子們身上學(xué)到了很多，他們的純真、堅(jiān)韌和對(duì)知識(shí)的渴望深深打動(dòng)了我。 3.師生交流：除了在學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)外，我們還進(jìn)行了師生交流活動(dòng)。通過與老師和同學(xué)們的交流，成員們深入地了解了當(dāng)?shù)丶彝サ慕?jīng)濟(jì)狀況、教育觀念和孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育援助的公平性。 三、筑夢(mèng)揚(yáng)帆，觸我心海
1.知識(shí)課堂:我們是由高校青年志愿者組成的助學(xué)團(tuán)隊(duì)，開設(shè)有涉及糧食安全，用藥健康，初識(shí)文學(xué)，謹(jǐn)防電信詐騙，行為習(xí)慣的修正與養(yǎng)成，健康人際交往，探秘洛博珍寶館，法律的紅燈與綠燈，走進(jìn)美術(shù)，有趣的物理，mbti主題班會(huì)，漢服之美等多元化的課程。易見之我們注重學(xué)生的思想品德教育，關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)過程中可能遇到的重要問題，以此對(duì)他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀有所幫助。也希望借此豐富課堂，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，開闊視野。正如詩人海子所言:“我有一所房子，面朝大海，春暖花開。”我們希望助力學(xué)生們?cè)谥�識(shí)的海洋中找到屬于自己的春天。
2.心理釋惑:除了教育支持，我們還關(guān)注學(xué)生們的心理健康。在課下與部分學(xué)生們進(jìn)行交流，盡我們所能答疑解惑，也幫助他們建立自信。 作為“河洛青苗，啟智護(hù)航”助學(xué)筑夢(mèng)實(shí)踐活動(dòng)中的一員，我肩負(fù)著責(zé)任并感到驕傲。在我準(zhǔn)備的“醫(yī)藥健康科普”小課堂中，我切身感受到了同學(xué)們對(duì)新知的渴求和端正熱情的態(tài)度。令我印象深刻的是在課堂科普階段中，同學(xué)們踴躍而又有序地提出自己的疑問，并且一個(gè)關(guān)于“膠囊與片狀藥物不同的吞咽方法”該問題被一位同學(xué)自信且正確地回答。經(jīng)課下詢問，我得知他是通過網(wǎng)絡(luò)科普視頻了解到的。也通過其余同學(xué)的課堂表現(xiàn)我不禁感慨祖國的青少年正在茁壯成長(zhǎng)，他們對(duì)自身、家人包括周圍人的健康都投以專注和盡他們所能的關(guān)懷。團(tuán)隊(duì)在助學(xué)實(shí)踐中的助人情懷和對(duì)未來的美好憧憬，通過對(duì)學(xué)生們教育援助，助力他們揚(yáng)帆起航，追求夢(mèng)想中得到彰顯。通過實(shí)踐獲得的個(gè)人見解、情感體驗(yàn)包括內(nèi)心深處的情感和思考，書就了我們個(gè)人成長(zhǎng)歷程里赤誠、絢爛的一篇，我們的精神世界也有所豐盈。
我有以下五點(diǎn)思考：
1.教育公平：認(rèn)識(shí)到了教育是改變個(gè)人命運(yùn)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要途徑，而偏遠(yuǎn)地區(qū)由于資源匱乏，教育機(jī)會(huì)相對(duì)較少。大學(xué)生應(yīng)思考如何通過自己的努力，為這些地區(qū)的學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，促進(jìn)教育公平。
2.文化傳承與創(chuàng)新：在助學(xué)過程中，大學(xué)生不僅傳遞知識(shí)，也應(yīng)關(guān)注當(dāng)?shù)匚幕�的傳承和�?chuàng)新。他們可以思考如何將現(xiàn)代教育理念與當(dāng)?shù)匚幕�相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和創(chuàng)新能力。
3.可持續(xù)發(fā)展：助學(xué)活動(dòng)不應(yīng)只是一時(shí)的援助，而應(yīng)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展。大學(xué)生們的助學(xué)活動(dòng)需要思考如何建立長(zhǎng)期的助學(xué)機(jī)制，激發(fā)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的內(nèi)生動(dòng)力，促進(jìn)教育的自我發(fā)展。
4.心理關(guān)懷：除了知識(shí)傳授，大學(xué)生還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供情感支持和鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信，克服學(xué)習(xí)和生活中的困難。
5.自我成長(zhǎng)：在助學(xué)過程中，大學(xué)生自身也會(huì)經(jīng)歷成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，從而反思自己的價(jià)值觀、人生目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任感，將助學(xué)活動(dòng)作為個(gè)人成長(zhǎng)的重要經(jīng)歷。
四、青苗接力，步履不停
河洛地區(qū)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，但是教育資源不均衡的問題依然存在。在2024這一全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神和習(xí)近平總書記重要講話精神的關(guān)鍵之年，且在兩會(huì)聲音中我們明確得知“鄉(xiāng)村教育是建設(shè)教育強(qiáng)國的重要內(nèi)容，也是鄉(xiāng)村振興的有力保障。”根據(jù)人大代表鄒聯(lián)克對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校緊缺學(xué)科（如美術(shù)、音樂、體育、信息技術(shù)）教師走教的建議，同時(shí)也為響應(yīng)“推進(jìn)縣域基礎(chǔ)教育學(xué)校建設(shè)”，“加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育”的號(hào)召。我們“河洛青苗，啟智護(hù)航”助學(xué)筑夢(mèng)實(shí)踐團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生，旨在通過助學(xué)活動(dòng)協(xié)調(diào)和補(bǔ)充河洛地區(qū)不均衡的教育資源，接力教育援助計(jì)劃。 計(jì)劃:
1.建立長(zhǎng)期援助機(jī)制：這是實(shí)踐團(tuán)的第一次教育援助，屬于短期援助，但我們意識(shí)到可以借此增加經(jīng)驗(yàn)，為長(zhǎng)期教育援助打下基礎(chǔ)。
2.倡導(dǎo)教育公平理念：作為大學(xué)生的我們可以通過各種渠道來倡導(dǎo)教育公平理念，提高社會(huì)對(duì)教育公平問題的關(guān)注度和認(rèn)識(shí)度，以助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展，推動(dòng)教育公平的實(shí)現(xiàn)。
3.宣傳成功案例：有了經(jīng)驗(yàn)的我們?cè)敢夤�益性地積極宣傳在教育資源分配方面的成功案例和經(jīng)驗(yàn)做法，為其他地區(qū)和學(xué)校有相似想法的志愿者們提供借鑒和參考。
4.助力優(yōu)化教育資源分配：關(guān)注教育扶貧政策的推進(jìn)與制定，積極建言獻(xiàn)策，提供我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
5.評(píng)估與反饋：未來我們教育援助隊(duì)伍在發(fā)展與完善的道路上，將建立及時(shí)有效的評(píng)估機(jī)制，對(duì)援助效果進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià)，以便自省和改進(jìn)，從而保障對(duì)實(shí)踐地教育發(fā)展有實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。
“河洛青苗，啟智護(hù)航”助學(xué)筑夢(mèng)實(shí)踐團(tuán)于這次成功服務(wù)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育建設(shè)后，將積累經(jīng)驗(yàn)眺望充滿希望的未來。“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有結(jié)束之日，我們這股新鮮血液繼續(xù)涌動(dòng)不息。計(jì)劃在未來，我們隊(duì)伍將持續(xù)秉持初心，以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)責(zé)任，繼續(xù)為河洛地區(qū)的教育均衡發(fā)展添磚加瓦。我們堅(jiān)信，每一株青苗都值得被呵護(hù)，每一個(gè)夢(mèng)想都應(yīng)該去追逐。我們?cè)缸霰姸嗝鳠糁械囊槐K去照亮孩子們前行的道路。